家访情况汇报.doc

恒泰学校暑期新生家访工作总结班 级：一（4）班家访教师：姜莉 周芬芬家访时间：2014年8月15 21日根据学校教学计划安排，为初步了解本班新生情况，我与班主任于8月15日至8月21日利用7天时间，采取“电话预约、逐个登门”的方法，与本班34名新生家长初次见面并做了简单交流（本班学生共计35人，经电话联系1名学生家长因旅游不在江山，约定23号后再访），现将家访情况总结如下：一、学生情况分析（一）班级人员分析本班共有35名学生，其中男生19位，女生16位,独生子女15人，单亲家庭1人（毛镜涵），居民户口1人（王心钥），外地户口1人（曾昊：江西赣州），留守儿童（冯咨翔）。（二）学前教育比较扎实。所有学生年龄在7至8岁之间，均受过学前教育，孩子们身体健康，活泼可爱，兴趣爱好广泛，对上小学后的生活非常憧憬和向往。(三)生活习惯初步形成。通过幼儿园的培养以及家长督促，大部分孩子已经养成良好的生活习惯和学习兴趣。有一定的生活自理能力，尊重老师和长辈，能与同学友好相处。（四）知识技能参差不齐。据家长普遍反映，孩子们的接受能力很强，对自己感兴趣的东西学得很快，记忆力好。大部分孩子已建立基本的学习的概念，语言表达能力良好。二、家长情况分析（一）整体素质较高。大部分家庭和睦，能为孩子营造宽松、有序的成长环境。但也有部分家长工作较忙，没有时间辅导孩子；部分家长“望子成龙、望女成凤”的愿望强烈，为孩子安排各种兴趣班的学习，比如王晨贤和王心钥。（二）期望需求全面。由于孩子性格、能力发展不一样，家长关注的重点也不一样，总体来看，本班家长更关注孩子能否顺利适应小学生活，能否养成良好的学习习惯，希望在小学期间打下坚实的基础，具体有以下几个方面：1.赞成老师的严格要求，希望老师培养学生上课认真听讲、积极思考的好习惯。并表示会极力配合，课后督促孩子认真完成老师布置的各项任务，培养他们的责任心。2.希望自己的孩子有强烈的上进心，品德良好、学习优秀。3.期盼孩子在恒泰学校通过各种活动，增强表现力，形成乐观、自信、大方的性格。三、特殊情况记录（一）学生冯咨翔在2013年左手骨折。虽然现在已痊愈，但在平时还是要多关注。多嘱咐冯咨翔不去玩危险的游戏，也要嘱咐同班同学保护好冯咨翔。 （二）学生程昱在遇到不喜欢吃的饭菜会选择不吃。在家时还需要父母喂饭、穿衣，自理能力差。对于这个学生，在平时要多引导，让他学会自己吃饭、穿衣。四、家访感悟家访过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。这次家访我们详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望与要求。许多家长对子女都抱有望子成龙、望女成凤的心理。比如王心钥和邹佳怡的妈妈，两位妈妈都有着共同点：就是为了能让孩子养成良好的学习习惯，更好地接受教育，两位妈妈都选择了辞职，在家专心辅导孩子。陆炫彤的妈妈为了带孩子，白天在和睦上班，晚上从和睦赶回来辅导孩子。看到家长们为孩子付出这么多，作为教师的我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。通过家访，让我们了解到一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。印象比较深刻的是我们班的祝翔同学。祝翔是个比较内向的孩子。父亲不在家，还有一个15岁的姐姐。母亲也打算在江南绿城租房子，期望给孩子一个好的学习环境。薛柳雨同学、周洛丞同学和杨梦欣同学都是比较内向的孩子。父母是开店的，平时都比较忙，没有时间辅导孩子，更是打算将孩子放在家教。对于这样的孩子开学后我们将给予更多的关注，辅导他们每天完成学习要求。毛镜涵同学是单亲家庭的孩子，更是一个活泼开朗、懂礼貌的好孩子。母亲很疼爱孩子，对孩子的学习非常重视。当我们了解这样的情况后，与孩子交流时，我们都时刻不谈敏感话题，开学后与孩子的相处，我们也会注意这方面的事项。家访时，我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易懂，对于大部分家长，我们说的是江山方言，这样和家长交流更有亲切感，使他们不会感到拘束。少部分家长是外地人，我们就选择用普通话交流，这样家长就会与我们更亲近。家访中，由于我们不熟悉路程，有时侯在一些小区或者小巷小弄里就是找不到学生家时，我们的家长冒着炎热的天气主动在路口等候、迎接。就像罗艾熙同学的家在荷塘，路途遥远，加上当天的太阳非常毒辣。罗艾熙的妈妈则叫我们坐车，到站后还叫邻居一同来接我们。谈话中我们得知，罗艾熙的爸爸已经出国一年多，妈妈在中数科技上班，甚是辛劳。所以，对这个孩子我们也会给予更多的关注。家访结束后艾熙妈妈又亲自把我们送到车站。对此，我们也是很感动。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长是等了半天之久,当我们见到家长后也向他们主动解释原因因为我们是提前一天预约家访时间,半天家访行程都安排五个学生,比如上午我们是8：15开始家访，但访到第五个学生的时候往往临近午时。欣慰的是学生家长都能理解。家长们总是微笑着说：“没事，没事，这么热的天，你们一家一家跑，已经很不容易了。”家访结束后，不少家长和孩子都送我们到门口：“老师辛苦了，谢谢您，请慢走！”家长的热情、谅解、宽容，让我们家访的脚步更坚实。每当此时，我们的心里总能升腾起融融的暖意家访，使我们更了解孩子的生活习性、个性差异。家访，让我们在开学前认识了学生，尤其在记忆学生名字方面更有效。同时也让家长了解了我和班主任姜莉老师，这也为以后的交流打下了感情基础。作为新教师，我和班主任姜莉老师初次合作，家访前我们并不熟悉。家访中，我们同舟共济，齐心协力。困难之时，我们共同出谋划策，分析总结。家访工作让我们工作合作得更默契。同时也要感谢毛群仙老师，在她第一天家访时带着我和姜老师一起去，这为我们之后能顺利的家访提供了宝贵的经验。五、家访经验分享这是我们第一次做家访，经验不足，期间确实遇到了不少困难和问题。1、合理安排家访时间我们第一个访的是姜霁轩同学，当天上午，只有姜霁轩的妈妈在家，我们先和家长交谈了孩子的情况，然后才把江山市恒泰学校学生家庭信息表（安全档案）给家长填写，当我们话题聊完时，家长表格还没有填好。因为是第一个家访的学生，没有控制好时间。在家长填好表格后，与家长继续聊，导致到上午最后一个学生家时已是吃饭时间。所以在后来的家访中，我们吸取了前次家访的经验，合理安排时间，当我们进学生家门作自我介绍后，如果有两个家长，我们会让其中一位家长填写家庭信息表，与另外一个家长聊孩子。如果只有一个家长在家，我们会让家长先填表，这段时间我们可以和孩子思想交流,将第一本书交给孩子，并告诉孩子怎么去完成第一份小学作业。等家长表填好后,我们再与家长谈孩子的情况。这样的安排，使得家访工作开展得更高效。2、事先对要家访的学生家庭住址“踩点”在家访了两位学生后，我们发现，寻找学生住址很耗时，所以在第一天家访任务结束后，我们继续对第二天的家访学生住址处“踩点”。比如是一个小区或者是临近小区的就把家访时间安排在一起；在家访之前都会与家长取得联系，同时对自己不大熟悉的地方可以向家长询问该如何去。这样为我们节省了很多时间。3、我们都会去孩子的书房（小房间）参观，观察孩子的学习环境，了解孩子的学习、生活习惯等。同时给孩子拍照，留下珍贵的记忆。4、在校期间，我们不可否认，要抓孩子的教育教学，但对孩子生活习性方面也作了了解，每位学生的饮食习惯和和忌口食物，对此，我们都一一作好了记录。家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十五分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望