班主任教育个案--四（3）班罗结娇.doc

班主任教育个案从热爱学校方面做好后进生转化工作中山市黄圃镇培红小学 罗结娇一、背景分析在多年的班主任生涯中，经常遇到一些性格特殊的学，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些同学身上，即使教育他们的毛病也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。这时我根据小学生的特点，充分利用孩子们熟悉的场所学校进行爱校的思想教育。学校也是孩子们生活的乐园，学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。加强学生热爱学校的思想教育，激发学生学习的热情。二、发现问题这学期，我班的洪渝乾，他来自恒阳，刚接触，我感觉这个孩子比较聪明，我也选他为英语科代表。开学初，老师针对教学内容，对他提出了一些要求，他欣然应允。但随着学习任务的加重，他的厌学情绪接踵而来，渐渐地，他的作业完成不了，在老师跟前，他也懒得去写字。上课时，他从不专心听讲，一个劲地玩尺、橡皮、折纸要不就发呆，对老师上课的内容，提出的问题，不要说回答，他连听都没听到。面对这种情况，我们多次与家长联系，但由于家长工作比较忙而少管他，因此，对老师提出的孩子发生的问题，家长也只是听过算数，再者，家长认为自己的孩子十分聪明，期望很高，而他们又忽视了基础问题，久而久之，这位孩子与其他学生的差距越拉越大，他的厌学情绪越发厉害。三、教育过程1、家庭教育渝乾的父母都是外来打工的，经济条件不那么好，从小，孩子多呆在家里，而家长忙于打工，疏于对他的教育，因此，他的学习习惯相当差，欠自觉性，他不能静下心来读书，写字。开学不久，我便发现孩子的学习习惯存在问题，于是，我把家长请到学校，起初，家长还能全力配合教师，但是，由于孩子多年来养成的习惯，他不能很好地适应我校的学习生活，渐渐地，他与同学之间的差距越拉越大，厌学情绪随之而来。我又进行了家访，多次与父母联系，向他的父母说了小孩在校的情况，谁知，他的父母一见老师便把“我的儿子是十分聪明的，只要他要学应该没问题。”挂在嘴上，而我们三门主课老师也经常和他父母说：“孩子聪明固然重要，你的孩子确实聪明，但学习习惯差，成绩差是客观存在的问题，我们必须从他的学习习惯着手，手把手地教会他学习方法，从而提高他的学习成绩。”家长听了我们的话，也愿意配合，但是，一落实到行动上，我又发现了许多问题。家长对孩子的期望非常高，因此我感到他们有些操之过急，总认为孩子聪明，应该行的，往往对于老师提出的前一个要求还没有完成，就急着要他完成下一个要求，以至于最终他一个要求都完成不了。2、孩子自身从孩子的表现来看，在与孩子的接触中，我发现这孩子具有多动行为，它会致使孩子情绪不稳定，这严重影响着孩子的学习和交往。随着孩子年龄的增长，其学习能力和交往水平会越来越糟糕。再加上他的良好的学习习惯没有养成，家长的期望又非常高，既想让孩子学得多一些，又不想让孩子学得太累，这样的矛盾心理或多或少地影响着孩子个性的形成。由于渝乾同学的学习进程不能跟上同学，渐渐地，在他的心中越来越感觉成绩不如同学，但是，他并不是和老师配合，按照老师的要求完成，而是对老师的要求置若罔闻，在老师看来有些“破罐子破摔”的现象。老师一次次地与他交谈，甚至在布置作业时降低要求，但此时，他内心过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，从而陷入失败的恶性循环之中，这样就严重影响他的身心健康发展。四、教育效果1、激发、引导他产生对自我的信心和责任感的欲望。任何一个人都会有这样一种心理体验：如果你本身非常愿意去做这件事，对此有兴趣、你就会积极地投入进去，把这件事做好，对于小孩来说更是如此，因此，我在与小孩交谈几次未有结果以后，我改变了交谈策略。为了能渐渐扫除他心中的障碍，便和他在校园优雅轻松的环境下愉快地谈，谈话中，我并没有直入关于学习的主题，而是与他谈如何为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！谈他的兴趣爱好，谈他对我们学校、老师、同学的印象，谈话间，他由原先的紧张慢慢放松下来，经过几次谈话，他已很乐意与我交谈，接着，我开始帮助他一起分析身上存在的问题，恳切地指出他要想改变现状只有自己要下定决心，而且告诉他老师觉得他是一个很聪明、热衷学校的男孩，只要自身努力完全可以和班中较好的同学相比，不会比他们差，鼓励他产生对自我的信心和一份责任感，他非常地愉快同意我的意见。并且从他的眼神中，让我感受到他也有一种男孩子的好强，有做个好学生、为学校添光彩的欲望。2、因势利导，循循善诱。在初步激发起他对自己的信心和责任感的欲望后，更重要的是如何引导他上轨道，走好迈向成功的每一步。于是我将榜样激励法运用在他身上：向他介绍学校的荣誉。我们学校的荣誉可真多啊！作为黄圃镇中心小学的学生，我们会感到很自豪！那你喜欢学校、爱学校吗？准备用什么方式来表达对学校的爱呢？只要我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校办得更加美丽！ 今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，会感到无比快乐！其次，我又专门让学习成绩比较优秀的学生与他为伴，让他们利用平时休息时间帮助他解决学习上的困难，因为我感到，孩子与孩子是比较容易交流的，同时，我也为他创造一些轻松、不拘束的氛围，让他与同龄孩子尽情玩耍。课后，我也利用休息时间，为他讲解课文中的知识，在我一步步地诱导下，他明白了我的用意，他比以前用功了许多，我见了，又不失时机地表扬他，奖励他喜爱的粘纸，还经常在他父母面前表扬他，这使他越学越感到有劲。这时，我信心十足地告诉他，老师将成为你坚实的后盾，会尽全力地帮助你，支持你。他非常感激地看着我，我看到了更进一步的希望，在他的思想上逐步来转变他的人生观、价值观。 3、细心调查，创设条件，逐步转变。在思想灌输的同时还要将实际的生活中的行为紧密相连，否则也只是“纸上谈兵”。于是我先和他一起制定了一个近期目标，我想有了近期的目标和要求对他来说更可以操作。为了能较好达到这个目标的实效，制定前，我征询他的意见，以他的意见为主，我为辅。问他你认为自己现在最能够做到的，最能改的是什么？于是在讨论中，我们制定出先解决上课静心听讲的问题，我安排了一位自制能力较强的孩子坐在他身边，时时提醒他上课专心听讲，并帮助他一起记录课堂笔记，我在上课时，也经常向他提问，让他把注意力集中在我身上，在他自身的努力与同学、老师的督促下，他上课专心多了，这从他的作业上也直接反映了出来。其次，我便从他的作业入手，他的作业要求与其他学生的不同，我根据他的实际情况为他布置他的作业，由浅入深，我也经常结合他的作业情况与他讲解，告诉他解题思路，渐渐地，他的作业质量高了，现在他的作业已基本与班级同学同步了。同时，我让他当上值日组长。检查课室清洁以及包干区卫生，增加他自身对集体的责任感。每天让我们的教室保持干干净净、把黑板擦得干干净净、关好门窗户，做好保洁工作。不能让一张纸屑，一个塑料袋，一个饮料罐，一块口香糖破坏我们的生活环境，不管在哪里，我们都不会乱扔任何垃圾。校园里的每一棵草，每一棵树都是我们的好朋友，它们给予我们清新的空气，带给我们生命和希望，我们要呵护每一棵植物，使它们茁壮成长。绿色生活从我做起，在校园内不吃零食、不随地吐痰、不乱扔纸屑，主动清理地面和墙壁上的污垢等良好的环境卫生意识我们的校园就更美！ 经过一段时间的努力，他的确有了进步，这对于他的转变这只是一个较美好的开端，但是我感到要养成良好的习惯并非一朝一夕，还需要不断地鼓励，启发，引导，我想，经过大家的努力，他的进步会更大的。诚然，如果说“没有教育不好的学生”是唱高调，那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。孩子的天性就爱犯错误。班级不可能不出问题，学生也不可能不犯错误。一个人只有热爱自己的学校，心中有学校、老师、同学，才能有利于转化学生的行为，成为学生品德形成的