三年级数学上册第一单元乘除法集备.doc

三年级数学上册第一单元乘除法集备元岗小学 蓝靖艺（一） 单元教学目标 1、总目标：（1）情感：在解决实际问题的过程中，感知两位数乘一位数，整十数乘一位数，以及整十数除以一位数，两位数除以一位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 （2）方法：独立思考、探索两位数乘一位数，整十数乘一位数以及整十数除以一位数，两位数除以一位数的计算方法，体验算法多样化，并与同伴交流、解释算法过程。 （3）技能：能运用两位数乘一位数的计算方法计算两位数乘一位数的乘法，和整十数除以一位数，两位数除以一位数的除法，并解决一些简单的实际问题。2、子目标：课题一：“小树有多少棵”目标（1）结合具体情境，探索因数是整十、整百、整千数的乘法计算，找出计算的规律。（2）能熟练地进行因数是整十、整百、整千数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。课题二：“需要多少钱”教学目标：1、通过教学渗透转化思想，明确身边处处有数学，培养分析、归纳的思维能力。2、使学生初步理解和掌握两位数乘一位数的乘法法则，能运用法则正确进行计算。课题三：练习一 教学目标1、通过教学向学生渗透转化思想，培养分析，归纳及类推的能力。2、使学生进一步理解并掌握两位数乘一位数，一位数乘整十、整百、整千数的乘法法则，能运用法则正确计算。 课题四：“参观科技馆”教学目标 1、通过练习开拓学生思路，培养学生分析综合能力。 2、进一步理解和掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算法则，提高计算的准确性。课题五：“植树”目标1、通过教学渗透转化思想，明确身边处处有数学，培养分析、归纳的思维能力。2、使学生初步理解和掌握两位数除以一位数的口算法则，能运用法则正确进行计算。（1）通过对知识的整理和复习，让学生对学过的知识进行回顾与反思，使学生更扎实地掌握本单元知识。（2）通过复习提高学生的计算能力，达课题六：练习二目标（1）通过对知识的整理和复习，让学生对学过的知识进行回顾与反思，使学生更扎实地掌握本单元知识。（2）通过复习提高学生的计算能力，进行正确的计算。（二）、单元知识结构图：已学过的相关内容本单元的主要内容 后续学习的相关内容二年级上册整十、整百、整千数乘一位数 本册乘法的意义两位数乘一位数 两、三位数乘一位数及其应用乘法口诀及其应用 整十、整百、整千数除以一位数 两、三位数除以一位数及其应用 用乘法口诀求商 两位数除以一位数 三年级下册二年级下册 解决有关的简单实际问题 两位数乘两位数及其应用有余数的除法 （三）教学重点分析 课题一: 小树有多少棵 1、教学重点： 探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2、包含的要素分析：学生在比较每组算式积的变化情况后，能从中发现规律，并通过交流算法的过程理解算理。在教学中，学生要学会用自己的语言表达发现的规律，再与同伴交流。 3、与其他教学重点的联系：整十数的乘法与前面学的表内乘法、两位数乘一位数的算法重点密切联系,能进行知识的迁移。 4、突出重点的策略：充分利用已学知识的迁移作用，通过“算一算”、“试一试”，独立计算观察，小组讨论交流，理解算理，探索规律，提问小结等一系列的活动，突出整十数乘法的重点。 课题二：需要多少钱教学重点，掌握两位数乘一位数的口算。与其他数学重点的联系。 课题二中理解，一位数乘两位数的口算乘法的算理，与一个因数是一位数，另一个因数是整十数的口算方法两者之间存在迁移的联系。课题二教学重点的突破，对以后的学习（有进位）的教学有启下的作用，并可通过教学培养学生类推的能力。 课题三：练习一教学重点：同课题一、二 课题四：参观科技馆1、教学重点：提高学生的计算能力及掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算法则。 2、本重点包括的要素分析：让学生对的学的知识技能、方法以及对学生自己的学习过程及情感的总结与反思。再通过“练一练”中的习题，对本单元知识进行巩固。 3、与其他教学重点的联系：与课题一的教学重点有联系，学生如果已突破以上的重点，就能得心应手。 4、突出重点的策略： 可以在课前布置学生想一想,收集整理自己的作业,使学生在玩中学。 课题五：植树重点。熟练掌握两位数除以一位数的口算法则，正确进行一位数乘两位数的乘法计算，提高计算准确性。重点包含要素：进一步加深理解口算乘法的算理，正确掌握计算过程，对计算过程中出现有进位的乘法要进行正确计算。引导学生，用自己的语言归纳计算法则。课题六：练习二 1、教学重点： （1）使学生感受到生活中处处有数学，处处需要数学。 （2）使学生体会解决问题的策略，丰富自己的经验。 2、本重点包含的要素分析：由于每一个学生都有各自不同的生活积累和知识体验,在决问题的过程中每一个人都会有自己对问题的理解,并在此基础上形成自己解决问题的策略。 3、与其它教学重点的联系：与其它实践活动课的教学重点一样,都是解决生活中的实际题。 4、突出重点策略：利用教材中具有挑战性的问题,鼓励学生依靠集体的智慧来解决这些问题(四)教学难点剖析: 课题一: 小树有多少棵(1) 教学难点具体表现为:在省略0后的积末尾有0时,最后的积容易漏写0。如205=100,有的同学可能会写成205=10。(2) 原因分析:0多了容易混淆(3) 解决策略:加强这类题的训练,用画线数0的方法,能较好的解决这一问题。课题二：需要多少钱难点表现：错例的估计，23*2=26 13*4=42原因分析：相乘中出现进位，学生易错。虽然学生已掌握法则，但运用起来却顾此失彼，如记住两数相乘，却忘了加进位，或进位加错。解决策略：针对易错的地方多加强调，引起注意，并加强练习。例如：做练习时要加强学生注重说清有进位的那一步乘法的过程。 做判断改正题时，请讲错因与笔算时应注意什么？课题三.练习一难点表现：估计部分学生计算的准确性会欠佳，计算的熟练程度不够理想。原因分析：部分学生对一位数乘两位数的计算法则掌握不够好。对于一位数乘两位数的乘法知识只学习了两个课时，学生对乘法计算的步骤与法则仍会感到有些生疏。解决策略：设计多层次，多形式的练习巩固知识，针对易错处进行判断、分析、改正，以加深对知识的理解并适当拓展知识。 课题四：参观科技馆(1) 教学难点具体表现为:学生对所学的知识技能、方法及对学生自己的过程及情感的总结与反思。(2) 原因分析：经过乘法和除法的学习难免有不足的地方，难免有遗漏的地方。(3) 解决策略：可以在课前布置学生收集整理自己的作业、日记等，使学生在课上与小伙伴交流的时候，体会成功的喜悦，增强学习数学的信心。课题五：植树（1） 教学难点具体表现为:要自己寻求解决问题的策略。（2） 原因分析：与生活实际相结合，要多角度分析问题、解决问题。（3） 解决策略：充分发挥小组活动的群体互助功能，做到人人参与、个个发言，互相启发、合作探索，相互促进、共同提高。（五）基于课型的教学策略：谈话法、迁移法、讲授法、观察法、讨论法适合各节课的教学。小组合作探究法适合“需要多少钱”的教学。（六）练习题中的分析：1、 在练习一中，重点讲解的题目是：第3、7题。2、 可能出现的错误是：在第三题，学生容易判断错误，如：123和213，学生一不审题容易把12和21看成是同一个数，在第七题中，学生可能在算钱的时候，都会计算，但在怎样检查交来的钱数对不对？很多学生会不知从何入手。3、 原因分析：第一题学生对差不多的数没有认真观察，找不到比较的方法和规律，所以，可以通过先观察每道题中左右两个算式的特点，找出规律，直接填出符号，也可以通过计算，得出计算结果再填出符号，让学生在交流的过程中，提高学生的语言表达能力。在第七题中，主要