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文档简介

西门豹教学设计(第一课时）教学目标：1、认识本课个生字，会写其中的个。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。2、理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。3、朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。4、学习本文描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。5、掌握课文生字新词，初步了解这件事情的起因、经过、结果。教学重点、难点：1、理解西门豹如何将计就计。2、了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。教学准备：课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 谈话导入1、 导语：同学们，今天老师和你们一起去认识一位两千多年前的一位朋友，他的名字叫西门豹（学生大声说出）。2、 师板书课题：西门豹，学生跟老师书空课题。3、 师简介：西门豹，姓“西门”是个复姓，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们学习的这篇课文就是西门豹在邺当地方官时为百姓做的一件好事。二、 初读课文1、 听录音朗读课文，边听边用笔把读不准的字音标注出来。2、 给课文标上自然段。3、 检测生字词掌握情况。、个人读、齐读。、理解部分词语。、选部分词语造句。三、 细读课文1、 根据事情的起因、经过、结果，可以将课文分为“调查了解”、“惩治恶人”、“开凿渠道”三个部分，请同学们找出课文中相对应的自然段。板书： （1 9 ）： 调查了解 （10 15）： 惩治恶人 （16） ： 开凿渠道2、学习第一部分“调查了解”。、自由读19自然段。、说一说：西门豹是怎样“调查了解”的？引出西门豹的四个问题，老大爷的四个回答。a、 师扮演西门豹询问，学生扮演老大爷回答。b、 学生分角色表演。、思考探索：a、西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗?为什么?b、西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗?四、拓展延伸看“河伯娶媳妇”电影片段。五、作业1、抄写本课词语。管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成2、熟读课文。板书：
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