英语人教版五年级下册童年的发现

8 8 童年的发现 童年的发现 教学目标 教学目标 1 会写 14 个生字 会认 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年时求知若渴 寻 根究底和大胆想象的精神 教学重难点 教学重难点 引导学生入情入境地朗读课文 把握课文内容 感受人物的特点 体会作者的 思想感情 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 一 课题联想 谈论课题联想 谈论 发现发现 1 板书 童年 齐读 师 看到 童年 这个词语 你联想到了什么 生自由回答 2 板书 发现 齐读 师 你有过哪些有趣 新奇的发现 生自由回答 3 板书 的 师 这就是今天要学的课文 读了课题 你知道了什么 有什么问题 二 二 自读质疑 思考自读质疑 思考 发现发现 1 方法指导 童年的发现究竟是什么呢 让我们自己读课文 要求 第一 和读其他课文一 样 要把课文读通 遇到生字新词多读几遍 同时把你认为比较重要的词语画下来 第二 要边读边思考 尤其是这篇课文 读第一遍的时候 你或许会不太理解 所以在读第二遍 边读边想 读懂了什么 有什么问题 并在相关处做上记号 2 自由阅读 给学生充足的自读时间 教师巡回指导 点拨 3 交流反馈 有一名名人说过 提出问题比解决问题更重要 确实 能提出问题说明他读懂 了一些内容 更说明他进行了深入的思考 所以 在交流过程中 大家应该大胆地汇报你 阅读的成果 这个成果包括 你读懂了什么 有什么问题 或者说你思考了什么问题 三 三 补充阅读 理解补充阅读 理解 发现发现 1 剩下的问题 绝大部分是关于进化论和胚胎发育知识 老师提高给大家一个网站 里面不 仅有胚胎发育过程的相关知识 还有生物进化 人类发展及达尔文进化论的相关知识 请 大家认真阅读 然后谈谈自己阅读后的收获 四 四 总结练习 展示总结练习 展示 发现发现 通过这节课的学习 大家有哪些收获 可以从知识 方法等方面进行交流 1 内容理解 说说作者童年发现了什么 是怎样发现的 2 方法总结 边读边思考 学会提出问题 思考问题 解决问题 第二课时第二课时 一 一 回忆导入 激趣朗读 回忆导入 激趣朗读 同学们 上节课我们初读了课文 谁来说说作者有什么有趣的发现 答 胚胎发育规律的过程 课文中有哪些相关的描写 回到课本自由读一读 再来交流 二 二 再读课文 体味感受 再读课文 体味感受 1 作者发现的胚胎发育规律的过程是怎样的 答 人的进化是从细胞变成小鱼 再从小鱼变成青蛙 这样算下来正好九个月 师 正常的发育规律是这样的吗 我们一起来看看这幅图片 播发图片 你认为作者之 所以会有这样截然不同的想法是因为 正因为如此 老师才 老师才误解了我的笑声 以为我的笑不怀好意 2 引导理解 老师误解了我的笑声 以为我的笑不怀好意 当老师讲到 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 时 我 想起了自己 的发现居然跟进化论的观点完全一致 因此 情不自禁 地笑出了声音 这里丝毫没有恶 意 那么 为什么老师会以为 我 不怀好意呢 3 引导理解 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时还面临着收到驱逐和迫害的风险 这句话的意思 通过童年的这一个 发现 作者明白了 结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事 引导学生结合课前收集到的资料 通过哥白尼 布鲁诺 伽利略等人的遭遇 用自 己的话举例说说对这句话的理解 通过朗读体会作者内心的感受 三 三 结合课文 赏析作者 结合课文 赏析作者 师 同学们都笑费奥多罗夫 那你会笑吗 找出相关的句子来理解 并带着理解有感情地 朗读 生自由交流 再做反馈 师 在你眼中 费奥多罗夫是个怎样的孩子 1 是一个富于幻想的孩子 第 3 13 自然段 2 是一个执着探索的孩子 第 4 12 自然段 3 是一个幽默风趣的孩子 第 2 19 自然段 四 四 联系生活 总结交