数学北师大版一年级上册吴秀玲 《分扣子》教学设计_第1页
数学北师大版一年级上册吴秀玲 《分扣子》教学设计_第2页
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数学北师大版一年级上册吴秀玲 《分扣子》教学设计_第4页
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数学好玩-分扣子年级： 一年级 姓名：吴秀玲教材版本北师大版 学科：数学 共 1 课时教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。4.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了充分的认识。所以本节课学生从熟悉的扣子出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类的知识。分扣子的教学内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，也是以后学习各种知识点归类的起点。对班级54名学生进行新课前测，同学们对生活中简单的分类知识掌握的较好，但是对分类标准叙述的不是很清楚，本课多次分类模式的理解和掌握更是难点。重点：学会按一定的标准分类难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学过程活动1 导入 一、谈话导入:同学们我们的好朋友机灵狗闯祸了，早上他不小心打翻了妈妈的纽扣盒，扣子洒落了一地，眼看着妈妈马上就要回来了，这可怎么办呢？你们愿意帮帮他吗？活动2 分一分 二、活动一分学具袋1的扣子1.讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。2.分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分。活动要求： （1）.小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。（2）.合作一起动手分一分,分完后，组内互相说一说是怎么分的。3. 全班交流，汇报分类情况（1）.交流时，引导学生说出每种方法的分类标准，通过实物投影展示。（2）.观察对比分的结果，看看有什么发现？小结：按不同的标准分类，结果不同。活动3 分一分 三、活动二：在活动一的基础上继续分1.呈现学生中按形状分的情况，提出问题：如果再分下去，可以怎么分？按扣眼数分呢？在学生回答的基础上板书：形状 扣眼个数 扣眼个数 形状2.继续分一分，然后说说自己是怎么分的？3.比较两种分的结果，你有什么发现？小结：按“形状” “扣眼个数”分和按照“扣眼个数”“形状”的顺序进行分类，结果一样。活动4 分扣子 四、分学具袋2的扣子1.按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗?2.讨论可以按怎样的标准和顺序分类?先在小组内说说。3.根据刚才的经验猜想结果是否一样。4.全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。5.课件展示分类的顺序和结果，进一步感受结果是一样的。6.自我评价，先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。小结：
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