反应条件对化学平衡的影响.doc

汉阳一中高一化学选修四第二章导学案 编写人：邬帆 2018-6-4 化学平衡的移动【学习目标和评价目标】一、学习目标1通过实验探究，了解温度、浓度对化学平衡状态的影响；2利用有效碰撞模型，理解改变外界条件（温度、浓度）对化学平衡的影响实际是改变微观粒子的能量和碰撞的几率，进而影响反应速率并打破化学平衡，并且利用图像表征改变外界条件（温度、浓度）对化学反应速率和平衡移动的影响；3能够用化学平衡移动的知识分析哈伯法合成氨的条件选择原理，感受化学平衡移动的价值，增强将化学成果应用与生产、生活的意识。二、评价目标1通过实验探究浓度、温度对化学平衡状态的影响，诊断并发展学生实验探究的水平（动手能力、对实验现象的观察和现象）；2通过利用图像表征平衡移动的过程，诊断并发展学生对外界条件对反应速率和化学平衡移动的认识进阶和认识思路的结构化水平（视角水平和内涵水平）；3通过分析哈伯法合成氨的条件选择原理，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值和社会价值的视角）。【课前复习】1. 化学平衡状态的特点2. 简化后的有效碰撞模型和影响化学反应速率的因素 【学习过程】探究一、浓度对化学平衡的影响1、实验探究2-6：实验原理Fe33SCNFe(SCN)3(红色)实验(1)步骤实验现象实验结论对可逆反应Fe33SCNFe(SCN)3，分别增大c(Fe3)和c(SCN)后，化学平衡均向_实验(2)步骤向试管中滴加001 molL1NaOH溶液向试管中滴加001 molL1NaOH溶液实验现象实验结论实验探究2-5：重铬酸根的水解实验原理Cr2OH2O2CrO2H橙色 黄色实验步骤实验现象实验结论2、结论：在其他条件不变的情况下，增大反应物浓度或减小生成物浓度，都可以使平衡向着 移动；增大生成物浓度或减小反应物浓度，都可以使平衡向着 移动。3、图像表征：分别画出在其他条件不变的情况下，增大反应物浓度、减小反应物浓度、增大生成物浓度、减小生成物浓度的v-t图像。探究二、温度对平衡移动的影响1、 实验探究：连通玻璃球中存在如下平衡，改变温度观察现象并理解。 2NO2 (红棕色)N2O4 （无色) H=56.9 kJ mol -1冰水中热水中气体颜色实验结论温度升高，NO2颜色 ，说明平衡向 _移动；温度降低，NO2颜色 ，说明平衡向 _移动。2、结论：当其他条件不变时，升高反应体系的温度，平衡向_的方向移动；降低温度，平衡向_的方向移动。3、图像表征：如果正反应方向是放热反应，分别画出升温和降温时的vt图像。归纳总结：1、宏观现象的微观原因（1）移动原因：条件改变引起v正 v逆（2）移动方向：与条件改变后正逆反应速率的相对大小有关若外界条件变化引起v(正)v(逆)：平衡向 移动;若外界条件变化引起v(正)v(逆)：平衡向 移动;若外界条件变化引起v(正)v(逆)：旧平衡未被破坏，平衡 2、勒夏特列原理（1）概念：如果改变影响平衡的因素(如浓度、压强或温度等)之一，平衡就 （2） 注意点： 【知识应用】1、