二年级美术教案

1 教师备课笔记教师备课笔记 20112011 20122012 学年度第二学期学年度第二学期 学学 校校 青岛开发区大村小学青岛开发区大村小学 年年 级级 二二 学学 科科 美术美术 任课教师任课教师 管胜世管胜世 起止时间起止时间 2 2 月月 7 7 日日 7 7 月月 3 3 日日 2 课程标准对本年级 段 的具体教学要求 1 通过启发联想训练学生的创造性思维能力 培养良好的观察习惯和 观察能力 2 学习简单立体物的表现方法 学习色彩表现方法 进行和自己生活 切近的设计与制作 3 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果 认识常用 的颜色 4 在美术表现活动中 大胆采用各种造型方式 并借助语言表达自己 的想法 5 尝试使用各种线条 形状和色彩进行绘画表现活动 6 用黏土等可塑性材料 通过揉 搓 压 捏 切挖和堆塑等方法进 行简单器皿和动物形象的造型 7 用自然硬质媒材或人工硬质媒材 通过拼摆 粘接 堆积 组合等 技法进行造型游戏 8 安全地使用材料和工具 9 观看学生美术作品的形和色 能用简短的话语大胆表达自己的喜爱 10 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现 和美术创造的欲望 3 本 册 教 材 简 析 美术教科书是美术课程内容与目标具体化的载体 是美术教学的依据和 学生学习美术的资源 教师通过课堂教学 引导学生通过各种方式的学习过 程 将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能 提高其解决问题的能 力和审美能力 并在这个学习过程中丰富经验 学会学习 提升情感 态度 价值观 促进人格的全面发展 1 造型 表现 造型 表现是用绘画 拓印 雕塑等造型手段和方法 创造视觉形象 表达 对自然 对社会的感受和个人思想 情感的教学活动 旨在使学生获得美术 创作体验 乐趣和认识 理解造型要素及其形式美法则 提高造型表现能力 2 设计 应用 设计可以是平面的方案 也可以是立体效果的方案 应用实用于生活 是对 设计的指向性 强调设计要联系生活实际需要 联系实际应用的设计 需要 动手制作的实践 这是预想 策划 创意 制作等整体构成的统一 是解决 实际问题的能力训练 3 欣赏 评述 以对学习 理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础 旨在提高 学生的审美能力 使之能会欣赏又能评述美术作品 4 综合 探索 旨在培养和提高人对文化整和的认识和追求 本教材综合课立足于美术教师 能独立实施课堂教学的综合 4 课课 题题1 添画课课 型型 造型 表现 教教 材材 分分 析析 本课属于 造型 表观 系列 通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当 内容的添画方法 提高学习美术的兴趣 培养学生热爱生活的情感 编者的意图是通过本课的教学 培养学生的想像力和创新能力 训练和提高学生 动手制作 剪 画 贴 能力 掌握图片添画的基本方法 本课共占两页 为学生提供了作品欣赏和基本制作方法 学生通过欣赏作品 知道一张普通的风景图片经过动手添加 就会变得更加生机勃勃 富有情趣 小组讨论 选择图片 合作完成作业的活动场面图片 提示教师和学生可选择使 用的学习方法 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 应知 了解添画的基本方法 掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识 应会 利用图片情境添加适当内容 采用剪 画 贴的方法进行装饰和添加 2 隐性内容与目标 通过本课教学 培养学生想像力和创新精神 让学生在参与美术活动中 学 习相关的美术知识 提高审美情趣 教学教学 重点重点 难点难点 重点 根据图片情境添加内容 学习简单的添画方法 难点 使内容与环境尽可能统一 教具教具 运用运用 课课 前前 预预 风景图片一张 可以使用旧挂历 剪子 胶水 彩色笔 5 习习 要要 求求 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容 了解添画的基本方法 掌握如何使图片内容与添加内 容统一的相关知识 教学重点教学重点根据图片情境添加内容 学习简单的添画方法 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 6 组织教学 讲授新课 学生完成作业 提示学生集中注意力 组织学生欣赏图片 教师讲解 出示课题 添画 出示图片 组织同学分析画面 情境 讨论问题 1 如果以这幅画为背景添画 你认为可以添加什么内容 说 一说理由 2 你认为根据画面情境添画 应该注意什么 播放教学课件 根据图片内容 选择适当内容进行添加 看教材第 2 页 第 3 页 分析 书中作品 1 你喜欢哪一幅作品 为什么 2 说一说制作方法 组织师生共同演示 在前一张展示图片中完成添画 内容 提作业要求 根据你自己选的图片内容进行 添画练习 注意图片情境与添 画内容的统一 教师辅导要点 1 能否巧妙利用图片 2 图片内容与添加内容是否 统一 3 添画构图是否美观 4 注意近大远小的关系 整理好学习用具 分小组交流 介绍 分析 欣 赏图片内容 学生讨论 发言 回答问题 可以添加什么内 容 说一说理由 根据画面情境添 画 应该注意什 么 看书讨论 发表自己的观点 和看法 分析 交流制作方法 师生配合演示 剪 画 贴合作 完成添画 按要求整理用具 选择作业方法 学生完成作业 个人或两人合作 完成 引起兴趣 准备上课 了解图片 内容 为 添画做铺 垫 明确课题 了解作业 内容 通过讨论 知道添画 的基本方 法 引导 学生自主 学习 通过书中 作品 欣 赏 分析 了解制作 方法 掌握作业 步骤过程 明确作业 要求 准 备完成作 业 创新使用 图片 创 新添加内 容 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 7 展示讲评作业 小结 组织展示 讲评作业 布置 展示作品 通过本课教学你学到了什么 还有什么问题需要解决 自评 组内讲评 班内讲评相结合 学生发言 培养和提 高学生的 评价能力 引导学生 发现问题 解决问题 整理用具 下课 第 第 2 2 课 课 时时 教学内容教学内容 利用图片情境添加适当内容 采用剪 画 贴的方法 进行装饰和添加 8 教学重点教学重点 简单的添画 使内容与环境尽可能统一 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 1 组织教学 2 讲授新课 检查学生用具摆放 1 明确本节课任务 恰当添加主体 使风景图片内 容变得更有情趣 今天我们自己可以自愿选择以 小组合作或独立完成的形式来 完成添画作业 2 看书第 2 3 页 你能看出同学的作品选择添 加了什么主体吗 画面中添加的主体有主次关 系吗 怎么表现的 想想这张画是怎样制作完成 的 你认为添画与平时作业有什 么不同 你有什么感受 3 分析一张风景图片 这 张图片表现的是什么内容 可以添加什么样的主体 添加哪种主体更合适 怎样做可以表现出主次关系 4 教师与学生合作完成一幅 添画作品 按要求摆放用具 了解本节课的任 务及完成作业的 形式 根据自己 的意愿选择完成 方式 了解添画的主体 应与背景相呼应 之间有所联系 体会主体与主体 主体与背景之间 的遮挡关系 分析了解完成作 业的步骤 方法 剪 画结合 根据自己的理解 谈谈添画作品的 特点和带给人的 感受 分析图片 根据 问题进行分组讨 论 解决添加主 体的内容与主次 关系的问题 与教师共同分析 制作一幅添画作 品 稳定学生 情绪 做 好上课准 备 学生明确 本节课任 务 有目 的地展开 思考 感受添画 作品独特 的美感 培养学生 的想像力 培养学生 有步骤地 进行设计 制作的能 力 9 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 3 学生作画 4 课堂小结 第一步画 与风景画的大小相 适应 第二步剪 要细致 第三步摆 注意遮挡关系和画 面的主次关系 第四步粘 粘贴的技巧是胶水 少而均匀 5 分组讨论 根据自己选择 的完成作业的形式进行思考 分析风景画的特点 选择一 幅合适的风景画 准备在画面中添加什么内容 的主体 你负责哪部分 如何选择颜色能使主体突出 辅导要点 1 帮助学生选择恰当的主体 注意选择独特的主体内容 2 添画时注意图片间的大小 要恰当 3 选择恰当的颜色 使主体 突出 4 主体与主体 主体与图片 间的层次关系 5 粘贴的技巧 互相参观添画作品 思考以下 问题 1 你认为哪张作品的主体添 加最巧妙 2 哪张作品主体与背景的层 次最丰富并且清晰 选择喜爱的作品进行分析并提 出建议 如果有看不明白的地 方可以请制作的同学进行解释 讨论问题并根据 任务进行细致的 分工 按步骤制作完成 作品 1 小组合作完 成的同学 按分工完成自 己承担的部分 注意自己与同 组成员制作的部 分大小要一致 共同摆放主体 确定位置与遮挡 关系 粘贴时注意位 置不要再变化 2 独立完成作 业的同学 按步 骤独立完成 明确画面 主题和小 组内分工 培养学生 合作学习 的能力 训练学生 有目的 有步骤地 完成作业 的方法 以及绘画 能力 动 手制作的 能力 培养学生 欣赏评述 的能力 10 课课 题题2 绘画游戏课课 型型 造型 表现 教教 材材 分分 析析 设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化 根据线随意变化产生的形 状进行想象设计 添画上各种具象或抽象的形象 通过教学激发学生学习美术的兴趣 充分发挥想像力 培养创新精神 让学 生在教学活动中体验学习美术的乐趣 尝试新的绘画方法 本课共占两页 欣赏部分为学生提供了西班牙米罗的作品 学生优秀作品中 体现了绘画过程 体现了多种方法 有线描 黑白画和彩色水笔画 内容简单全 面 使学生能够读懂教学内容 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 应知 了解本课绘画游戏的基本方法 应会 会利用随意线条形成的图形 想象添加形象 完成一幅有趣的画 2 隐性内容与目标 激发学生学习美术的兴趣 了解线条游戏的方法与内容 体验美术活动的乐趣 培养学生丰富的想像力 教学教学 重点重点 难点难点 重点 学习利用随意线条形成的图形 想象添加具象或抽象的形象 难点 巧妙地利用随意形 添加生动有趣的形象 教具教具 运用运用 图画纸 水彩笔 黑色水笔 课课 前前 预预 习习 要要 求求 图画纸 水彩笔 黑色水笔 11 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容了解本课绘画游戏的基本方法 教学重点教学重点学习利用随意线条形成的图形 想象添加具象或抽象的形象 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 12 组织教学 讲授新课 学生完成 提示学生准备上课 集中注意 力 整理好学习用具 1 画线游戏 规则 请你在一张纸上随意画 一条线 要连贯画满画面 可以闭上眼睛画 2 请你看看这幅画好看吗 说 说理由 3 教师利用学生作业演示 实物投影 利用学生画面上的图形添加具 象和抽象形象 4 想象练习 利用实物投影仪放映学生作品 中的某一个形状 将形状上下 左右翻转让学生联想像什么 5 看书第 4 页 第 5 页 讨论 欣赏米罗的作品 色彩 线 条 构图 都表现了什么 线的排列 哪张疏密关系处 理得好 你认为画面哪一部分添加得 具有丰富的想像力 形状巧妙 作业 1 作业要求 在一张图画纸上随意画线 最好一笔画完 注意疏密关系 利用自己画好的或与别人交 换的图形 联想进行添画 注 意巧妙利用随意形 2 教师辅导要点 随意形的疏密关系 整理用具 准备 上课 学生按要求画 完成一张画满线 条的作业 学生活动 相互 观看 分析 观察了解绘画方 法 学生讨论后 充 分发言 大胆想 象 根据这个形象添 画 交流展示 学生分组讨论 分别讨论三个问 题 组内进行交 流 小组代表进行典 型发言 其他成 员补充 分析作业要求 准备作业用具 选择作业形式 学生完成作业 在完成作业中发 现问题 解决问 题 调动学生 情绪 做 好上课准 备 游戏引入 新课 引 起学生学 习兴趣 调动学习 主动性 发挥学生 的想像力 引导学生 大胆发挥 想象 通过讨论 交流 了 解画家作 品内容以 及与本课 的联系 明确作业 要求 发现问题 及时解决 问题 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 13 讲评展示 小结 添加内容是否生动 调整画面的整体感觉 作业学生自评 互评结合 按照作业要求评价作业 分析创新表现内容 通过本课学习你学到了什么 评价 展示作品 活动 学生发言 巩固知识 总结学习 方法 第 第 2 2 课时 课时教学内容教学内容 会利用随意线条形成的图形 想象添加形象 完成一 幅有趣的画 14 教学重点教学重点巧妙地利用随意形 添加生动有趣的形象 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 组织教学 讲授新课 学生完成作业 集中注意力 准备上课 复习旧知识 画画各种各样的线 直线 曲 线 折线 交叉线 1 欣赏米罗的作品 线条分析 作品的表现方法 2 播放教学课件 随意线 形成图形 利用 图形展开联想 添画形象 3 讨论书中学生作品是怎样 完成的 4 绘画游戏 两人为一组 各用一张图画纸 随意画线布满画面 然后交换 使用 利用他人画的随意形 添画形 象 采用合作学习方式完成作业 四人为合作小组 共同完成 一幅作品 整理学习用具 练习各种各样的 线 轻松活泼的线条 利用随意形进行 联想添加 学生讨论 分析作业方法和 步骤 了解随意 形的巧妙运用以 及疏密变化 小组分工 明确 各自的任务 合 作 配合 自选 用具完成作业 步骤 集体用线随意 画 自然形成各 种形状 各自从不同的 角度观看 联想 形象 将联想的形象 添画完整 运用学过 的知识 欣赏作品 感受作品 的美感 提高审美 品位 熟悉步骤 掌握基本 方法 培养合作 能力 学 习与人合 作 配合 的方法 15 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 讲评展示 小结 作业学生自评 互评结合 按照作业要求评价作业 分析创新表现内容 通过本课学习你学到了什么 评价 展示作品 活动 学生发言 巩固知识 总结学习 方法 课课 题题3 纸盒变家具课课 型型 16 设计 应用 教教 材材 分分 析析 本课属于 设计 应用 领域 通过对生活中商品包装纸盒的再利用 再创 造 运用加 减法及适当地美化装饰 变纸盒为家具 使学生的个性及创新精神 得到发展 开发学生的创造潜能 重视学生实践能力的培养 日常生活中的家具千姿百态 款式多样 造型各异 通过本课的学习促使学生进 一步关注生活 关注设计的功能目的 本课教材共两页 展示了大量用纸盒制作的家具作品 另有纸盒变沙发的示 意图 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上 更活跃了版 面 增添了童趣 教材右下角的两把现代设计座椅 提示师生可以查找资料 用作参考和欣赏 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 通过观察 思考 分析与交流 使学生在动手实践中初步接触和了解 物以 致用 的设计思想 在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中 感受材料的特性 提高动手能力 发展创新意识 2 隐性内容与目标 进一步提高学生的审美表现力 在小组学习的氛围中 相互交流 相互学习 资源共享 使学生的合作精神得以发展 教学教学 重点重点 难点难点 重点 打开学生的思路和创作欲望 能从纸盒的造型中展开联想 动手设计和 制作家具作品 难点 家具作品的新颖 美观 造型多样 教具教具 运用运用 包装盒 彩色纸 剪子 胶水等 课课 前前 预预 习习 要要 求求 课前布置学生收集各种大小商品的包装盒 彩色纸 剪子 胶水等 17 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容观察 思考 分析与交流 教学重点教学重点 打开学生的思路和创作欲望 能从纸盒的造型中展开联想 动手设 计和制作家具作品 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 18 一 组织教学 二 导入新课 三 设计制作 布置学生分组讨论家庭中有哪 些家具 由各组代表说出家具名称 小组合作 确定家中家具的种 类 讲述家具的种类 桌 餐桌 电脑桌 茶几 椅 折叠椅 沙发 柜 书柜 衣柜 电视 柜 床头柜 床 单人床 双 人床 结合课前准备的相关资料 研 究家具的多种款式设计 讨论小组同学带来的纸盒适合 做什么家具 提出纸盒变家具的创作要求 1 以小组为单位 2 美观 新颖 有创造性 及时发现有创意的作品 交流 展示 讲评 布置学生清理环境 培养收集 整理 信息的能力 互相启发 拓宽 思路 提高学生的鉴赏 力 激发学习兴 趣 促进学生发 展 激发学生 学习的兴 趣 引导学生 运用语言 表达思想 感受的能 力 提高学生 动手实践 能力 激发学生 相互借鉴 鼓励创新 养成良好 的学习习 惯 第 第 2 2 课 课 时时 教学内容教学内容创新实践制作 教学重点教学重点如何巧用材料进行设计制作 教教 学学 过过 程程 19 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 一 组织教学 二 导入新课 三 创新实践 四 教师辅导 1 介绍一下自己家中的家具 2 欣赏分析 电脑课件或图 片 出示古代家具图片 分析古 代家具的特点 出示古代家具与现代家具的 图片 说一说哪种家具与我们 的生活更加接近 3 小组内研究讨论 出示家 具图片或电脑课件 第一组 研究家具的种类 第二组 研究家具的样式 第三组 研究家具的构造 第四组 研究家具的材料 第五组 研究家具的色彩 4 研究用纸盒制作出来的家 具 每组发几件制作好的作 品 说一说这些家具是用什么材 料制作出来的 小组研究一下用纸盒制作的 家具有什么特点 动手研究一下这些家具是怎 么做的 每组挑选一件最有特点 最 有新意的家具介绍给大家 1 小组内讨论 想一想带来 的纸盒最适合做什么样子的家 具 2 分工合作完成一组家具 1 指导学生正确使用刀 剪 等工具 渗透设计意识 分小组讨论 每 小组成员谈谈自 己设计思路 互 相启发 完善 请几位同学来谈 谈自己的想法 学生分析这些作 品是如何巧妙的 运用材料 跨学科进行学习 与数学进行综合 培养学生 激发兴趣 培养学生 的合作意 识 创新 意识和设 计能力 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 20 五 展示作品 六 课后拓展 2 启发学生大胆构思 利用 现有的材料进行创新 各组互相介绍自己的作品 并 谈感受 想一想利用废旧的纸盒还能制 作什么来美化装饰我们的生活 课课 题题4 和妈妈在一起课课 型型 造型 表现 21 教教 材材 分分 析析 本节课是 造型 表现 领域的一个内容 孩子们从小就喜欢和妈妈在一起 因此 他们很容易理解动物母子之间的亲情 这样便于调动学生的学习兴趣 通 过这节课的学习 可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情 丰富学生的情感 培养学生热爱自然 保护自然的意识 渗透可持续发展的思想 在前几册教材泥 塑内容的基础上 本节课作业难度上有了一些提高 比如 既要表现出动物的特 点 又要表现出母子之间的亲情 体现了教材的系统性和难度的递进性 教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片 教学中 可以通过观察这些图片 引导学生分析妈妈关爱孩子的神态 孩子和妈妈亲昵的动态 感悟动物妈妈与孩 子之间的亲情 同时 这些图片还可以帮助学生认识 表现动物的外形特征 教 材中学生活动的场面在提示师生 本节课可以采取合作学习方式 学生作业中难 易程度不同 为不同层次的学生提供了参考 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 1 通过泥塑过程 培养学生的造型能力 2 在观察 分析动物的过程中 培养学生的观察 分析能力 2 隐性内容与目标 1 通过学习活动 培养学生对美术学习的兴趣 2 通过想象小动物和妈妈在一起的情景 培养学生的创新思维能力 3 在与同学合作的过程中 培养学生的合作意识 4 培养学生热爱自然 保护自然的意识 渗透可持续发展的思想 教学教学 重点重点 难点难点 重点 回忆 观察 分析 表现动物与妈妈在一起的情景 难点 动物的特征和情节的表现 教具教具 运用运用 彩泥或胶泥 泥塑工具 如尺子 牙签等 课课 前前 预预 习习 要要 求求 动物和妈妈在一起的图片 彩泥或胶泥 泥塑工具 如尺子 牙签等 22 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容回忆 观察 分析 表现动物与妈妈在一起的情景 教学重点教学重点回忆 观察 分析 表现动物与妈妈在一起的情景 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 组织教学 导入新课 探究式学习活动 语言进行组织教学 提问 1 你从小最喜欢和谁在一起 和妈妈在一起时什么样 2 动物和妈妈在一起时什么 样 你能根据图片编个故事吗 欣赏教材中的图片 3 这些图片中有哪几种动物 各有什么特点 组织小组讨论 提问 怎样用泥表现出动物特 征 提问 如何表现出妈妈和孩子在一起 稳定情绪 学生发表自己的 看法 表演和妈 妈在一起时的样 子 根据这些图片编 故事 小组之间利用自 己课前搜集的动 物图片 分析动 物特征 学生发 表自己的看法 大象 腿粗 鼻 子长 耳朵大 企鹅 身体椭圆 嘴尖 讨论 可以用揉 搓 压 捏 切挖和 堆塑等手段来表 现动物特征 如 河马的大嘴 可 以用切挖和捏的 方法 袋鼠的身 体可以用堆塑的 方法 也可以利 用工具来表现动 物的特征 如小 乌龟壳上的花纹 可以用尺子压出 稳定学生 情绪 培养学生 的发散思 维能力和 热爱自然 的情感 解决教学 难点 23 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 造型训练活动 课后拓展 布置作业 教师巡视辅导 小结 布置课后作业 课后查资料 你今天制作的动 物喜欢在哪儿生活 它现在的 生活环境怎样 讨论 妈妈大孩子小 孩子和妈妈紧紧 地靠在一起 孩 子爬到妈妈的背 上 完成作业 小组同学将自己 的作品集中在一 起 组成 母子 乐园 互相评 价 培养学生 关爱自然 保护自然 的意识和 自主学习 的能力 24 课课 题题5 茂密的花课课 型型 造型 表现 25 教教 材材 分分 析析 学生非常熟悉花 花使我们的生活五彩缤纷 使大自然更加绚丽多彩 茂密 的花 这一课内容 有利于引导学生感受自然的美 体验生活的美好 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品 葵花园 目的是引导学生通过欣 赏 感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密 千姿百态 争奇斗妍的感受 教材中还选择了两幅自然界中花的图片 教学中教师可以引导学生通过观察图片 进一步体验 感受自然界中花的美感 学生的作业中 有的用线 有的用线与色 相结合 提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 1 通过观察 回忆 分析与交流 使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上 表现出茂密的花 培养学生的观察 分析 造型能力 2 能初步表现出不同种花的特点 用前后遮挡的方法画出茂密的花 2 隐性内容与目标 1 通过学习活动 培养学生对美术学习的兴趣 2 在合作与交流的学习中 学会肯定自己和倾听他人的意见 体验合作的快乐 3 激发学生热爱大自然 热爱生活的情感 教学教学 重点重点 难点难点 重点 花的美感及外形的不同特点和前后关系 难点 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系 教具教具 运用运用 课前布置学生收集一些花的图片 并准备绘画用的彩笔 油画棒等 课课 前前 预预 习习 要要 求求 课前布置学生收集一些花的图片 并准备绘画用的彩笔 油画棒等 26 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容 观察 回忆 分析与交流 初步了解有关花的知识及 如何在画面上表现出茂密的花 教学重点教学重点 花的美感及外形的不同特点和前后关系 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 一 组织教学 二 导入新课 三 探究式学习活动 播放 自然界的花 录像片 引导学生感受自然的美 布置小组活动 板书课题 组织组际之间的交流 课件介绍几种有特点的花 用 线闪烁出外形特点 总结学生画的花 并进行修改 使其外形特点更突出 引导学 生分析教材中自然界中花的图 片及画家 小朋友的作品 提问 如何表现出茂密的花 课件演示如何利用前后遮挡方 法表现茂密的花 布置作业 小结 布置小结内容 谈感受 花给人 们生活带来的美 感 多样的外形 丰富的颜色 不同的姿态 小组同学利用自 己带来的花的图 片互相介绍花的 种类 名称及外 形特点 各组派代表介绍 本组有特点的花 的名称及外形特 点 学生进行比较 几个同学分别到 黑板上用线画出 看到的花 学生提出修改意 见 引导学生 感受自然 的美 培养学生 探究与合 作学习的 能力 了 解不同种 花的名称 及外形特 点 培养 学生的综 合学习能 力 解决不同 种花的外 形特点和 表现方法 解决教学 难点 培养学生 合作学习 的能力 27 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 四 延伸布置家庭作业 了解各省市 各国家的市花 国花 分析讨论自然界 中的花的前后关 系 分析 讨论画家 小朋友如何利用 前后遮挡等手法 表现花的茂密 边观察边思考 以小组为单位完 成茂密的花的长 卷 总结各组作业特 点及合作情况 培养学生 的评价能 力 培养学生 综合学习 的能力 28 第 第 2 2 课 课 时时 教学内容教学内容 表现出不同种花的特点 用前后遮挡的方法画出茂密 的花 教学重点教学重点 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 29 一 组织教学 二 导入新课 三 探究式学习活动 在教室里展示出一盆生长茂密 的花 如杜鹃花 引导学生观 察感受 板书课题 课件展示几种花的图片 闪烁 出花的外形 小结 如何画出花的外形特点 教师宏观控制 微观指导 总结出用前后遮挡的方法表现 茂密的花 引导学生分析画家和小朋友如 何用遮挡的方法表现花的茂密 及美感 课件演示花的遮挡画法 先画 前面的 再画后面的 巡视并进行个别辅导 边观察边讨论 1 花给人什么 样的感受 2 它为什么让 我们感觉那么美 3 花的外形由 哪几部分组成 抢答出花名 每人根据花的外 形特点画出 1 2 朵花 将自己画的花进 行修改后剪下 了解花的 外形特点 感受自然 的美 培 养学生热 爱大自然 的情感 了解花的 共性特点 引导学生 认识花的 外形的不 同特点 进行跨学 科的综合 培养学生 的造型能 力 培养学生 的探究能 力 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 30 四 延伸 总结作业情况 展示用贴 画结合形式表现的 茂密的花 引导学生谈感受 来 各组利用大家剪 下的独立的花进 行组合 研究如 何在画面上表现 出茂密的花 组际交流 展示 本组组合的画面 欣赏教材中画家 及小朋友的画 总结 花有大小 高低 前后不同 姿态的变化 用彩纸 油画棒 完成作业 在小组中展示自 己的作业 互相 评价 谈对作品的感受 课后可以用这种 方法进一步表现 茂密的花 培养学生 画面的组 织能力 解决教学 难点 培养学生 欣赏评述 的能力 进一步解 决教学难 点 培养学生 合作学习 的能力 培养学生 的自主学 习能力 课课 题题6 吊饰课课 型型 设计 应用 31 教教 材材 分分 析析 本课属于 设计 应用 领域 通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应 用 在制作吊饰过程中体验生活的快乐 培养学生观察生活的习惯和热爱生活的 情感 让学生在美术活动中充分地展现自己的才能 培养创新精神 本课为学生提供了部分欣赏内容 让学生通过观察 记忆生活中吊饰的种类 了解吊饰的结构和制作方法 文字内容启发学生细致观察 学习装饰方法和内容 作业提示部分特意提出 创造性地设计制作一个平面或立体的吊饰 有针对性地 为不同层次的学生提出不同的要求 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 应知 知道吊饰与生活的关系 了解吊饰的结构和基本制作方法 应会 学习吊饰的装饰方法 能利用纸材制作平面或立体的吊饰 2 隐性内容与目标 在制作吊饰过程中体验生活的快乐 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感 让 学生在愉悦的氛围中学习美术 通过各种教学手段激发和培养创新精神 教学教学 重点重点 难点难点 重点 通过观察 记忆生活中吊饰的种类 了解吊饰的结构 掌握制作方法设 计吊饰 难点 造型的新颖美观 教具教具 运用运用 彩色纸 剪子 刻刀 胶水 课课 前前 预预 习习 要要 求求 彩色纸 剪子 刻刀 胶水 第 第 1 1 课 课教学内容教学内容 知道吊饰与生活的关系 了解吊饰的结构和基本制作 方法 32 时时 教学重点教学重点 了解吊饰的结构 掌握制作方法设计吊饰 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 一 组织教学 二 讲授新课 课前用各种吊饰布置教室 组织学生观察吊饰作品 1 出示课题 讲授新课 问题 你在什么时候什么地方见到 过吊饰 说一说吊饰的样子 为什么要挂吊饰 分析结构 为什么叫吊饰 以一个吊饰为例分析 由哪些部分组成 每一部分的 作用是什么 主体部分思考 可以设计什么形状 你有什么创新设计 装饰部分思考 在什么部位装饰效果最好 说说装饰内容和怎样装饰 悬挂部分思考 你能设计几种悬挂方法 2 看教材第 12 13 页 3 组织学生以小组为单位观 看展品 有目的地观看作品 4 播放课件或相关资料 学生观看 学生讨论 回答 问题 学生讨论 吊饰 用来装 饰环境并能悬挂 的饰物 组成 主体部分 装饰 部分 悬挂部分 主体部分 吊 饰的主体形状 有平面的 立体 的 装饰部分 吊 饰的关键部位 使吊饰美观漂亮 悬挂部分 吊 饰的悬挂部位 交流思考内容 学生看书 组长带领组员观 看展品 观看资料 交流 活动 激发制作 兴趣 了解吊饰 在生活中 的应用以 及吊饰与 生活的关 系 了解吊饰 的基本结 构 分析 吊饰的基 本特征 具体分析 吊饰的结 构 启发 学生创新 设计 注 意造型美 观 装饰 独特 分析 了 解制作过 程 启发创新 设计 学 习基本制 作方法 33 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 学生完成作业 展示作品 教师辅导要点 主体形象设计新颖美观 装饰部分特点突出 创新使用材料 集体布置教室 请各小组将作品悬挂起来展示 小组合作研究制 定方案 落实主 体 装饰 悬挂 部分的具体设计 进行分工 观看作品 评价作品 调动学生 的积极性 主动参与 创新设计 制作 交流促进 和提高 34 第 第 2 2 课 课 时时 教学内容教学内容 学习吊饰的装饰方法 能利用纸材制作平面或立体的 吊饰 教学重点教学重点 掌握制作方法设计吊饰 造型的新颖美观 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 1 组织教学 2 导入并讲授新课 检查用具准备情况 1 导入 能悬挂 用来装饰环境的饰物 就是吊饰 各种各样的吊饰 为我们的生 活增添情趣和色彩 节日的吊 饰更增添了喜庆的气氛 出示课题 吊饰 2 观察 看一段吊饰的录像 欣赏一 些吊饰的照片 引导学生初步 认识吊饰的结构和种类 部分学生到讲台前利用实物 投影仪与全班同学共享自己搜 集的有关吊饰的资料 提问 关于吊饰 你有什么 问题吗 3 学生分组讨论 问题 A 说一说生活中有哪些吊饰 B 你知道吊饰有哪些形式 独立和组合 平面和立体 C 使用的是什么材料 D 吊饰的用途 不同的吊饰有不同的风格 不同场合适用不同的吊饰 E 你想设计什么样子的吊饰 汇报 请几位同学汇报小组讨论结果 4 出示课件 对比分析吊饰的特点 A 对比一组吊饰 比较制作方 法有什么不同 看课件 自查用具准备情 况 互相交流信息 学生欣赏吊饰并 分析思考 学生提问 学生分小组讨论 并回答问题 同学互相交流 介绍自己搜集到 的有关吊饰的资 料 典型发言 学生思考并回答 问题 学生边看边思考 如何合理利用材 料进行创新设计 小组讨论 想表 稳定情绪 集中注意 力 引发学生 兴趣 激 发热爱生 活的情感 培养搜集 信息的能 力 发散 学生思维 运用探究 式学习的 方法 训练学生 发现问题 解决问题 的能力 分析吊饰 的种类 加强学生 间的相互 学习 解 决教学难 点 对比分析 制作方法 装饰表现 的不同 培养分析 比较能力 35 现哪些新颖 有 分析不同 材料特点 启发学生 合理利用 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 36 3 教师组织学生研究 制作 4 组织学生展示 交 流创作思路 5 延伸部分 B 看一看造型和色彩有什么不 同 问题 运用了哪些制作方法 怎样装 饰才漂亮 课件演示制作方法 A 出示工具材料 让学生大胆 尝试 你发现有哪些材料 怎样合理 利用 B 老师补充 C 启发学生构思 大胆创新 5 提作业要求 讨论一下制 作的材料和方法 创造性地设 计并制作一个平面的或立体的 吊饰 6 探究表现方法 小组讨论 A 你想怎样设计 B 如何合理利用材料 C 有其他方法吗 辅导要点 1 利用不同方法制作吊饰 2 合理利用材料 3 启发同学创新设计 课件演示 欣赏精彩的吊饰作 品及精彩的学生作品 趣的吊饰 小组合作或个人 完成制作 分组展示 讲评 请有创新设计方 法的同学介绍其 构思和制作中遇 到的困难及解决 的办法 欣赏思考 怎样 利用生活中各种 材料和所学的知 识美化生活 把一张方形的纸 变成一幅团花作 品 学生探究团花外 形 材料 鼓励大胆 表现 创 新设计 为学生创 造自由创 作空间 明确作业 要求 鼓励学生 展开想象 设计新颖 别致的装 饰部位 训练学生 动手操作 的能力 以及小组 合作 创 新表现的 能力 互相学习 拓宽思路 体会个体 和集体力 量 享受 成功的喜 悦 延伸本课 内容 激 发学生表 现美 创 造美的兴 趣 课课 题题7 节节虫课课 型型 造型 表现 37 教教 材材 分分 析析 本课属于 设计 应用 领域 通过本课教学培养学生的观察习惯 通过观 察分析 了解节节虫的基本制作方法 启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作 让学生去发现生活中可再利用的废旧物品 在制作过程中培养学生的环保意识和 热爱生活 关注生活的习惯 本课利用大量的版面展示了学生优秀作品 目的是启发学生充分利用各种材 料进行制作 如纸杯 胶卷外壳 酸奶杯 发卷 饮料瓶 卫生纸卷芯 同时 还提供了制作方法步骤图 为学生制作提供了参考 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 应知 了解有关昆虫的知识 知道节节虫的基本结构和制作方法 应会 学会利用生活中的废旧物制作节节虫 2 隐性内容与目标 让学生了解利用废旧物进行再设计的方法 渗透环保教育 培养创新意识 教学教学 重点重点 难点难点 重点 了解有关节肢动物的知识 学会利用生活中的废旧物制作节节虫 难点 创新使用材料 制作方法精细 教具教具 运用运用 彩色纸 广告纸 饮料瓶 纸杯 酸奶杯 果冻盒 胶卷外壳 发卷 卫生卷 纸芯等 剪子 胶水或强力胶 刻刀 细绳 小饰物等 课课 前前 预预 习习 要要 求求 彩色纸 广告纸 饮料瓶 纸杯 酸奶杯 果冻盒 胶卷外壳 发卷 卫生卷纸 芯等 剪子 胶水或强力胶 刻刀 细绳 小饰物等 第 第 1 1 课 课教学内容教学内容 了解有关昆虫的知识 知道节节虫的基本结构和制作 方法 38 时时 教学重点教学重点基本结构和制作方法 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 1 组织教学 2 组织学生看书回答 问题 3 看相关资料 4 组织学生欣赏作品 5 提作业要求 6 完成作业 准备上课 出示课题 节节虫 1 书中作品为什么叫节节虫 2 自然界中有哪些昆虫类似 书中的节节虫 教学课件 昆虫图片 昆虫标 本等 讨论内容 1 结合资料谈谈节节虫的制 作要点 有几部分组成 有什 么特点 2 你知道生活中有哪些废旧 物可以用来制作节节虫吗 1 作品利用什么材料制作的 2 哪些地方有创新表现 利用废旧材料设计和制作一个 富有想像力的节节虫 采取合作或个人完成的形式 教师辅导要点 设计构思新颖 灵活巧妙使用材料 制作精美细致 准备上课 在教师指导下看 书 分析并且回 答问题 小组讨论交流 节节虫的主要结 构 头部 身体 特点 身体是一节一节 的 由粗变细 头上有触角 爬 行 生活中有许多废 旧物可以用来制 作节节虫 举例 说明 欣赏优秀作品 分析材料的使用 及制作方法 找出什么地方有 创新表现 学生选择完成作 业的方法 交流 设计方案 学生完成作业 个人或合作完成 稳定情绪 准备上课 了解自然 界中的昆 虫 了解节节 虫的结构 和特征 与自然界 昆虫相联 系 对照 找出相同 点和不同 点 巧妙利用 生活中的 废旧物制 作节节虫 明确作业 要求 启发学生 设计构思 灵活巧妙 运用材料 细致制作 39 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 7 展示作业评价组织展示作品 参观作品 讲 评作品 学生参观作品 评价作品 加强交流 沟通 巩 固知识 40 第 第 2 2 课 课 时时 教学内容教学内容学会利用生活中的废旧物制作节节虫 教学重点教学重点创新使用材料 制作方法精细 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 1 组织教学 2 讲授新课 3 学生分组合作 4 展示作业 5 小结 查看教学用具 稳定学生情绪 1 老师带来了几只小虫子 大家看它们可爱吗 2 大家来找找老师带来的虫 子有什么共同点 特点 一节 一节的 3 今天我们就来学习 节节 虫 这一课 出示课题 4 什么是节节虫呢 请大家看 一段影片 5 看书中的同学都运用了什 么材料来制作节节虫 你还能 想到哪些材料适合制作节节虫 6 分组讨论 今天老师给大 家准备了许多彩纸和纸餐具 讨论分析一下运用哪些方法制 作节节虫 可以参考书中的图 片 7 交流与分析制作方法 剪 贴 穿 折 叠 卷 画 撕等 8 作业要求 以小组为单位 合作完成一条节节虫 9 小组内讨论如何分工 制作节节虫 教师进行指导 各小组逐个进行展示 并选出 一名讲解员向其他小组介绍本 组的创作思路及使用了哪些制 作方法 今天我们用彩纸和纸餐具制作 了可爱的节节虫 在课上同学 精神集中 准备 上课 欣赏老师展示的 学生作业 学生观察 分析 特点 明确课题 欣赏影片 看书 回想生活 中还有哪些可利 用的材料 分组讨论 参考书上的制作 方法 交流与分析制作 方法 明确作业要求 讨论并进行分工 各小组展示 由 激发学生 兴趣 消 除学生惧 怕虫子的 心理 通过找共 同点引出 本课课题 通过看影 片更直观 地了解什 么是节节 虫 它的 生活习性 及环境 通过交流 学生可以 相互启发 开阔思路 培养学生 合作学习 的能力 增强集体 荣誉感 小组间相 互学习 从而使全 班的水平 41 们还说到有许多材料适合制作 节节虫 讲解员进行介绍 得到提高 课课 题题8 出壳了课课 型型 造型 表现 42 教教 材材 分分 析析 本课从破壳而出的小动物入手 引导学生探究神秘生命的世界 从感知 认 知到思索 表现 创造 多层面地拓展学生创造的领域 生命对孩子们来说是一个神秘的话题 他们想知道生命是怎样产生的 是从哪里 来的 而卵生动物的鸟类在孵化过程中 最容易被学生观察到 让学生了解生命 在形成的时候 是需要吸收补充很多营养才能孕育生成 了解小鸡出生的时候 就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹 显示生命的力量 通过观察活动 懂得 热爱生命 珍惜生命 关注生命 捕捉感人 美丽 生动的瞬间 表现自己的不 同感受 生命形式无奇不有 除了小鸡 小鸭 当然还有小海龟 小鳄鱼等等 就连 小鱼 小虾 小蜘蛛 都是从密密麻麻的卵里爬出来的 本课的教学思路 除了 从自然生命的规律发展出发 从容易理解接受的角度出发以外 也以孵化作为引 子 根据生命形成的过程 延伸到创作的发生 发展 生成的过程 希望学生能 大胆联想 创造出新颖的 表现独特的作品来 教教 学学 目目 的的 1 显性内容与目标 探索生命伊始的奥秘 展开回忆与想象 大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物 出壳时的情景 通过观察 幻想 体验与交流 感受生命的不屈与独特的美丽 进行想象与构思 追求表现的新颖与生动 2 隐性内容与目标 通过学习 培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情 培养学生 在集体活动的过程中 相互交流 相互启发的良好品质 提高观察 想象 探究 联想的能力 教学教学 重点重点 难点难点 重点 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景 利用多种方法打开学生思路 鼓励创新 表现出生动的画面 难点 表现的自由性和不同种动物的特点 通过欣赏 鼓励等多种方法解决问 题 教具教具 运用运用 1 欣赏孵化过程的录像 图片资料 2 绘画用笔和纸 3 胶棒 彩纸 剪刀 课课 前前 预预 习习 要要 求求 图片资料 绘画用笔和纸 胶棒 彩纸 剪刀 43 第 第 1 1 课 课 时时 教学内容教学内容 感受生命的不屈与独特的美丽 进行想象与构思 追 求表现的新颖与生动 教学重点教学重点 利用多种方法打开学生思路 鼓励创新 表现出生动的画面 教教 学学 过过 程程 教学环节与主要内容教学环节与主要内容学习过程设计学习过程设计 师 生需要师 生需要 关注的要点关注的要点 课后札记课后札记 44 1 导入 2 观察 3 联想捕捉 蛋宝宝带着妈妈的体温 悄悄地来到了人间 妈妈的身 体像棉被一样地盖在身上 温 暖无比 慢慢地蛋宝宝的身体 发生变化了 破壳