语文人教版三年级下册燕子专列

燕子专列教学设计第二课时 教材分析 燕子专列 是三年级下册第二单元的一 篇精读课文 本单元的主题 是爱护周围环境 本课讲的是由于气温骤降 飞回北方的燕子在瑞士濒临死 亡 瑞士政府呼吁人们燕子 人们纷纷响应 最终用空调列车将它们送到温 暖的地方 表现了人类对动物博大的爱心 课题新颖 看到题目容易发出 疑问 小小的燕子居然还要乘坐专列 享受 特殊级的待遇 人们把燕子当 作贵宾来对待 可以想象燕子在人们心目中的分量有多重 所以要让学生 感受到这种超越同类的真诚而透明的感情 用倒叙的方式讲述事情的经过 能够引发阅读兴趣 采用对比的方式增强了表达效果 教学重点 引导学生整体把握课文内容 理解重点词句 体会贯穿全文的爱心 增 强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样写的 表达效果 教学目标 1 积累文中大量描写气候寒冷的词语 2 了解课文内容 初步了解对比手法使用的效果 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 感受贯穿全文的爱的主题 增强爱护动物 保护环境的意识 教学过程 一 图片导入 启发质疑 同学们 每当春回大地 万物复苏的时候 春天的使者就叽叽喳喳的叫着 翩翩然的来到了我们身边 你们知道他们是什么吗 燕子 课件出示图片 上节课 我们一起走进瑞士的火车站 看到这样一幕 出示 在欧洲瑞士的一个火车站 一列漂亮舒适的空调列车正准备启程 站 台上站满了人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 燕子是候鸟 能长 途飞行 为什么还要用专列送呢 齐读 今天我们就来继续 学习这篇课 文 燕子专列 一起去课文中探究其中的原因吧 二 新授 一 1 自由朗读文章第二自然段 并思考在万物复苏 春暖花开的时候 燕子为什么要用专列 它们遇到了什么样的麻烦呢 当地气温骤降 风雪 不止 几乎所有昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加 上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 2 哪些词语最能体现燕子的处境很糟糕 出示 气温骤降 风雪不止 长 途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 从这些词语中感受到燕子的麻烦有 气温骤 降 风雪不止 冷 长途跋涉 累 饥寒交迫 饿 3 燕子不是一两只 而是成千上万只 这不仅是燕子遇到的麻烦 可以说是 燕子遇到的一场灾难 齐读 读出燕子遇到的冷 累 饿和它们的不幸 4 燕子现在最需要的就是温暖 人类的帮助 二 瑞士政府的决策 1 出示 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 把它们送到 火车站 2 呼吁体现了瑞士政府的正式和重视 3 引导 政府的工作是管理一个地方的大事 现在却花费了人力物力财力 去救燕子 还要用专列送 真是一个了不起的决定 三 居民的表现 1 出示课件 居民们 纷纷 走出家门 冒着 料峭的春寒 顶着 满天 飞舞的大雪 踏着 冻得坚硬的山路 四处 寻找冻僵的燕子 指名填 空 2 想一想 纷纷走出家门的居民可能有谁 老人 大人 小孩 四处 可能在 山林里 树下 人们的心情很 焦急 3 从料峭的春寒 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 感受到当时的天气是 寒冷的 人们却冒着 顶着 踏着 不畏严寒 不辞辛苦 4 出示本段体会到了人们的 焦急的 心情 不畏 严寒 不辞 辛苦 的博大爱心 四 在这些帮助燕子的人中有一个叫贝蒂的小姑娘 指名读第四自然段 指导 感受到 天气 很冷 山间岩缝 危险 时间 一天 贝蒂可能 会很累 很饿 最后救了十几只燕子 这么冷 为什么贝蒂一点儿也不在乎 勇敢 有爱心 三 创设情境 情感体验 燕子遇到狂风暴雪 濒临死亡 非常不幸 却有人们的帮助 非常幸运 如 果你是一只被帮助的小燕子 你最想对谁说 说些什么呢 四 拓展 跟同学们相互交流 说一说知道的 遇到的帮助小动物的感人的 故事 五 总结 现实生活中 像这样人和动物之间温馨感人的故事还有很多很多 希望每一位同学都能像故事中的小贝蒂那样爱护动物 保护环境 使其它 动物都能像课文中的燕子一