11、识字真有趣_第1页
11、识字真有趣_第2页
11、识字真有趣_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11、识字真有趣 教学目标1、能在语言环境中读准“明、大、尖”三个生字的音。2、能正确朗读句子，不加字、不漏字、不改字。 3、在教师的指导下，初步了解汉字的构字特点,学习识字的基本方法。感受汉字构字的有趣。重点难点 了解中国文字的造字方法，激发热爱祖国语言文字的情感。教学课时 1.5 课时教学过程一、师生交流，复习引入。1、谈话：开学已经快两个星期了，小朋友在学校里学会了哪些新本领？2、学生自由交流。3、教师小结：小朋友学到的本领真多，唱歌、做游戏，还认识了许多汉字。4、做“叫号”的游戏：复习“日、月、小、字、快、说、上、文”。二、认一认，读一读。（一）认读：“明”。1、游戏引出 “明”：师：小朋友，开学后认识了很多好朋友，刚才，我们读的“日”和“月”也成为了好朋友。师取出“日”和“月”的卡片，放在一起，并在黑板上板书：明。2、先听教师读，再由教师领读。（注意：教师应读准后鼻音，给学生正确的示范。）3、学生开火车读，齐读。教师随机指导。4、教师简单讲述“明”的造字由来，帮助学生记住：“日”就是太阳，月就是指月亮，白天有太阳，夜晚有月亮，我们的世界就明亮了。“日月”合起来就是“明”。5、师领读：日月明。（二）认读“大”、“尖”。1、谈话引出“大”：师：“小”这个字没有交到朋友，心里可难过了，所以老师为它推荐了一个。（教师出示生字卡片：大。）（1）指名读，开火车读。（2）教师边板书边介绍“大”的笔顺。（3）学生做手指操（4）巩固握笔姿势，端正写字姿势跟着老师在大田字格里书空。2、由生字“大”引出生字“尖”：（1）师：“日”“月”组成“明”字，那“小”、“大”成了好朋友，又变成了一个什么字呢？（2）教师板书：尖。引导学生观察发现了什么？（注意：“小”在上，“大”在下组成“尖”字时，“小”上的一勾就没有了。）（3）教师领读生字，同桌互读，齐读。（三）做游戏，复习巩固。1、“送信”游戏：复习：日、月、明、小、大、尖。2、游戏：“抢读”。（注意：除了本课的生字之外，还可以选择前面学过的生字。）三、读一读，评一评。1、认真听老师范读课文，再逐句跟读。2、指导朗读：师：日月在一起成明，小大在一起成尖，这两个字小朋友都记住了，汉字多有趣呀！（有时候，我们看到字，就能够猜出它的意思。这是其他国家的文字没有的特点哦。）3、学生之间挑战读，学生与教师共同参与评价。4、小组串读。5、齐读。四、看看图，猜一猜。1、看一看书上的两幅图，想一想这是什么字呢？简单说说理由。2、同桌讨论。2、学生交流，揭示谜底（灭、旦）。3、教师领读这两个字。3、教师总结：多么有趣的汉字啊，你们在以后的学习中会越来越发现它的奇妙。五、课外作业：和父母一起收集由两个字合成的新字。教学反思：和上一堂课一样，我让学生回答和父母一起收集会意字（不一定是会意字，只要是由两个独体字合成的字即可，由于昨天有的学生得到了很
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论