数学北师大版一年级下册《快乐的小鸭》教学设计.docx

快乐的小鸭教学设计教学内容北师大版小学数学教材一年级下册快乐的小鸭教材分析本节课的教材内容注重计算方法的培养与发掘，通过各种生动的场景提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行系统的思考并联系起来，使他们养成自己自主学习，并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案，充分发挥自己的逻辑思维能力。学情分析本节课的教学对象是一年级的学生，从心里特点来看，学生的年龄较小，好玩又好动，上课的注意力不集中。从知识点来看，学生已经学习了“十几减9”和“十几减8”的20以内的退位减法，大部分学生对“想加算减法”和“破十法”已基本掌握，但还不熟练。教学目标1、 在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法的计算方法。2、 能正确计算十几减7、6的减法，并能解决相关的简单实际问题。3、 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。重点难点重点：掌握“十几减几”的口算方法并实现算法的多样化。难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意思和技能。教具学具多媒体课件。教学过程 一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。引导学生提出问题：，还剩几只在河边?应怎样计算呢?根据回答板书：12-7=揭示课题：今天，我们继续学习减法。(板书：减法)二、自主探索，学习新知1.自主探索。12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?学生尝试计算。2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。3.讨论交流。小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多?学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。可能出现的方法：方法一：7+5=12 12-7=5方法二：12-2=10 10-5=5方法三：10-7=3 3+2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。5.比较优化。以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法?为什么?学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。6.试一试，算一算。刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书：十几减7)，现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆，再计算。出示以下算式：11-6= 14-6=学生独立计算，订正时说明自己的算法。三、巩固应用，深化拓展1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。2.做“练一练”第2题。先自己画一画，然后再填一填。学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。3.做“练一练”第3题。先说说图意，再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。4.做“练一练”第4题。学生独立计算，分组订正。找出每组的错误题目集体订正，说明算法。5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式