读《吴正宪课堂教学策略》心得体会

第 1 页 共 4 页 读读 吴正宪课堂教学策略吴正宪课堂教学策略 心得体会心得体会 这学期 在学校的安排下我认真的读了 吴正宪 老师的 小学数学课堂教学策略 一书 说实在 读 教育类的策略方法感觉还是挺枯燥的 但在课堂教学 后 感到迷茫也无助时 拿起这本书 就像是吴老师 在远处给你指明了方向一般 书的内容非常贴近我们 平时的教学课堂 书中用浅显的语言告诉我们如何去 挖掘教学课堂技术和艺术来提高教学执教的能力 读 过之后对于我来说收获还是很多的 书中的每一种策 略都能对我的课堂教学起到指导的作用 对于如何解 决教学中的困惑也有了一些新的认识 印象深刻的是 在教学习题课时 我们班的课堂气氛总是死气沉沉 孩子们的注意力也都不集中 在我课后反思时 翻开 手中的这本书 在书中我找到了答案和方法 我的习 题课就是按部就班的从第一题到最后一题 从学生做 到老师讲 可见我的课堂没有生趣的原因就在于教学 模式过于单一 吴老师告诉我们 对小学生来说 让 数学练习伴随着有趣的情境出现是非常必要的 练习 的设计要让学生积极参与 要给学生提供积极思考和 交流的空间 并在解决问题的过程中享受数学学习的 乐趣 习题课的设计也需要由浅入深 环环相扣 老 第 2 页 共 4 页 师要先观其全貌 透过数学知识看到深邃的数学方法 和思想 从中我还深刻的感受吴老师也提到实施有效课堂 教学最根本的一点是以生为本 教学应该是师生双 方相互交流 相互启发的过程 是师生双方的人生价 值得以实现的过程 这个过程充满了多元性 不可预 测性和不确定性 必须把学生的发展放在第一位 书中利用儿童经验的策略中 有一个 解决问题练习 课 的教学片断 吴老师引导学生一步一步地总结 1 先看清题目说的是什么事 求什么问题 弄懂 题意 2 再想想先怎么做 再怎么做 也就是做 好解题的计划 3 解决问题 按计划实施 4 回头看 进行回顾整理 反思 总结 正好这两天我 们也讲到了 解决问题 备课时我就想着也试着用 这种方法讲讲看 在讲完例题后就带着学生总结了以 上的 4 个步骤 并提出在今后解决问题时就按照以上 4 步进行 在接下来的练习中 我充分信任 尊重学 生 把学习的主动权交给了他们自己 当学习内容和 学生熟悉的生活情境越贴近 学生自觉接纳知识的程 度就越高 因此在做题前 我都会尽量给学生创造充 足的时间与空间 或引导学生将题目中的文字或教材 中的静态画面动态化 情境化 将学生置身于现实问 第 3 页 共 4 页 题情境中 完成第 1 步弄清题目中说的是什么事 让 学生充分地说自己想解决的问题 从中引出数学问题 第 2 3 步做好解题计划和实施计划可以合并进行 这一环节中我大胆放手让学生自己去尝试 创造了不 同层次的学习 有自己的独立思考 有小组的交流 还有全体性的补充 具体是这样做的 以 3 道题为一 组 先是自己独立完成 全部写完的指名 3 位学生板 书 其他学生再写完如有不同 可直接走上讲台写自 己的方法 然后分三种情况进行 第一种请每位上台 的学生分别进行讲解 第二种由下面学生针对板书的 不同解法提出不明白的地方然后板书学生再做解答 第三种是针对不同的解题方法 其他学生讲解题思路 我觉得这样做的确很好 这样做给不同层次的学生创 造了多层面的学习 让学生将多种算法自己展示到黑 板上 不仅培养了学生思维的灵活性 激发了学生的 学习热情 而且使学生们体验到了成功的喜悦 更重 要的是让学生感受到了从多角度解决同一问题的多样 化教学思想 第 4 步回头看是我在教学中常常忽略的 环节 其实是尤为重要的 回头看不但包括检验 还 包括自己的反思和调整 这是进一步形成新经验的重 要过程 读完吴正宪老师的 课堂教学策略 让我认识 第 4 页 共 4 页 到自己的不足之处 细细体会 数学教师应当努力运 用有效的教学策略 引导学生探索数学的奥妙 在探 索中除了学会数学知识 还要形成积极的情感 智慧 的思维和完善的人格 让数学教学成为激发学生潜能 积蓄学生能源 促进学生可持续发展的动力 在今后的教学中 我还要力争实现以生为本的课 堂