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文档简介

编制人： 编制时间：2014.8 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：4*我的“长生果”班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签：学习内容4*我的“长生果”学习目标1.我能会认本课12个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者悟出的道理。3.结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法。学习重点难点重点：体会作者悟出的道理。难点：结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法。教具、学具准备小黑板学 习 过 程学 案导 案【说一说你知道的名人读书的故事或读书名言】【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事？)（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。比喻（ ）（ ）心扉（ ）（ ）呐喊（ ）（ ）过瘾（ ）（ ）囫囵吞枣（ ）（ ）（ ）（ ）磁石（ ）（ ）锻炼（ ）（ ）借鉴（ ）（ ）莎车（ ）（ ）呕心沥血（ ）（ ）（ ）（ ） （三）我能知道课文内容。作者写了童年读书、作文的哪几件事？（学法提示：反复地朗读课文，知道作者写了童年读书、作文的哪几件事，也就知道了课文的主要内容。）（四）我能边读书边思考。1.默读课文思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了哪些道理？画出相关的句子，写一写自己的体会。（学法提示：“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。”我从这句话中“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。我悟出的道理是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。把你悟出的道理写出来。）【积累展示 拓展延伸】小练笔:课文第九段采用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天写的非常美。模仿作者表现秋天的手法，写一写其他三个季节中你喜欢的季节。【当堂训练 巩固提高】判断下列句子使用的修辞手法。书，人们称为人类文明的“长生果”。（）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。（）人们都爱秋天，爱她的天高气
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