四年级下册第一单元Part B部分教案.doc

Part B教学导航教学内容 Lets learn Lets talk Read and write Lets check 教学目标【知识目标】能够听、说、认读单词：art room, computer room, playground, music room。【能力目标】将三会单词运用在“Where is？” “Is this/that？” “Do you have？”这些句型中。【情感目标】引导学生热情接待来访者，热情向别人介绍学校，培养学生热爱学校的美好情感。教学重点能够在实际情境中运用所学单词熟练操练句型。教学难点 “Is this/that. ?” “Do you have？的用法。教学准备图片、单词卡片、PPT 、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & RevisionLets chant：Go to the music room，sing，sing，sing.Go to the computer room，work，work，work.Go to the art room，draw，draw，draw.Go to the playground，run ，run ，run.自编Lets chant，熟悉新词汇。二、Presentation & Practice1.教师利用挂图呈现Lets learn场景并介绍：This is our school.We have a computer room引出词汇computer room。 2.教授music room。教师一边用肢体演绎唱歌跳舞，一边说：We can dance and sing in the music room. 3.利用图片教授其他单词。4.单词活动：(1)拍单词卡片。两名学生上台，其他学生看老师指令大声读单词，看谁拍得又快又准。（2）将所有单词卡片放一起，抽取一张让学生猜。5.师生问答。T：Do you have a computer room？Ss：Yes，we do.然后指着其他单词让学生替换computer room练习句型。6.教师组织学生四人一组设计一所学校，然后进行询问与回答。S1：Do you have a computer room？S2：Yes，we do.S3：Where is it？S4：Its on the first floor.运用活动操练单词让学生在玩中学，激起他们的学习兴趣。让学生自由设计对话有利于开发学生的创造力。作业设计1.抄写重点词汇art room, computer room, playground, music room。2.同桌之间读对话。板书设计Unit 1 My schoolDo you have a music room？Yes，we do.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk: Greet to each other.2.Flash cards: Look and read the words.二、Presentation & Practice1.教师指着讲台询问。T：Is this a teachers desk？Ss:Yes，it is.然后指着后排的学生问。T:Is that Zhang Peng？Ss：Yes.2.让学生说this 和that的区别。3.教师利用课件呈现课本对话图片：We can see a computer in that room.Is that the computer room？让学生听录音找答案：No，it isnt.4.教师继续询问：Do you have a library？Where is it?学生根据录音回答。5.教师发给学生若干学校建筑的卡片，安排学生用卡片练习句型。6.Listen to the tape.学生自由跟读。7.角色扮演。8.教师在黑板上挂一张学校图片，让学生两人一组设计对话并上台演示。老师给予评价。S1:Welcome to my school.This is my classroom.S2:Its so big.Do you have an art room?S1:Yes,we do.Its on the second floor.S2:Is this the teachers office?S1:No,it isnt.Its the computer room.S2:Cool！Is that the library?S1:Yes,it is.利用图片课件给学生创设情境，让他们更好地理解对话内容。作业设计1.背诵Lets talk。2.同桌之间编写对话。板书设计Unit 1 My schoolIs that the computer room？Yes,it is./No，it isnt.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.让学生表演Lets talk 对话。 2.猜谜语。教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?表演对话不仅对之前知识进行巩固复习，而且为新课做好铺垫。猜谜语舒缓学生课前紧张的情绪。二、Presentation & Practice1.教师在黑板上画出Read and write部分的位置图，引导学生根据已给出的教室和场馆来描述位置，如：The computer room is on the second floor.2.听一听，读一读。教师播放对话录音，学生模仿跟读。3.指导学生整体阅读四组句子，试着完成位置图，把能确定的名称先写下来。4.教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，然后练习书写，先提示书写要点：（1）句子开头单词的第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；（3）句子当中的单词间距为一个字母宽。5.让学生举例说明this 和 that 的区别。（this 离我们近，而that离我们远）6.让学生根据四组句子仿写对话并表演。S1:This is my school.S2:Its so big.Do you have a library?S1：Yes,we do.S2:Where is it？S1:Its on the second floor.7.Listen and number.教师请学生看图，听录音给图片标序号。8.教师让学生看图片，用英文说出相应场所的名称，然后完成Look and circle.部分的题目。9.Lets sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。2.读所学课文。板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单