2007年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务

20072007 年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务 教育教学理论 教科研水平考试试题教育教学理论 教科研水平考试试题 说明 考试形式为开卷书面考试 考试时间为 120 分钟 试卷满分为 150 分 理论部分 一 辨别题 一 辨别题 请判断下列各题表述是否正确 正确的请在题后的括号内打 错误的打 每小题 2 分 共 30 分 1 课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的 2 教案设计越详尽越好 这样更有利于在教学中规范地执行教案 3 关注个体差异 满足不同学生的学习需求 是重建课堂师生关系 使课堂教学有效 性得以实现的关键 4 教师对每个学生的看法和态度 会影响学生的学习成绩 因此 教师有必要建立对学生 的合理期望 5 教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性 形式上的精密性和结构上的确定性 6 情景教学法是常用的教学方法之一 在课堂上 展现一定的情景 能够使学生感到直观 有趣 学习情绪倍增 能够刺激学生的大脑皮层 激发学生的思维活动 从而留给学生 充分的生成空间 7 学记 所云 教也者 长其善而救其失也 指的是教师应该多发现和挖掘学生的长 处 不要老盯着学生的短处 8 课堂教学过程中 学生学习活动的时间越长 越能彰显学生的主体中心地位 9 新课程每节课都要有自主探究 都要分小组活动 都要有 提出问题 创设情境 解决问题 的步骤 10 新课程理念下 课堂教学目标应着重关注情感态度 方法与过程 知识与技能目标可 以大幅度地削减或者弱化 11 中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新 12 所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位 并不关心 一般知识 和 理论 的发现与产生 13 中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文 14 为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响 最好采用设置实验班的方法 15 教师研究成果的推广要谨慎 要注意适切性 二 简答题 请回答下列各题 要求观点明确 并作简要说明 每题 15 分 共 60 题 1 是否能够恰当处理课堂教学中的 偶发事件 是判断一个教师是否有教学智慧的重要 标准之一 在实际教学中 一些教师不知如何处理课堂教学中的 偶发事件 请简要分析 原因 2 请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系 3 欣赏漫画 规矩 该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题 请结合有关教育理论谈谈你对这 一问题的认识 科研部分 三 问答题三 问答题 1 请例举三种以上常用的课题研究方法 并简要说明其功用 四 分析说明题 阅读下面的材料和漫画 根据要求回答问题 每题四 分析说明题 阅读下面的材料和漫画 根据要求回答问题 每题 30 分 共分 共 60 分 分 1 马加爵因为自认为被同学看不起就动了杀机 其残酷程度骇人听闻 清华大学刘海洋用 硫酸伤熊事件 天津医科大学学生马小明因对其父和祖母的批评不满用铁锤将二人打伤致 死等悲剧一而再 再而三地发生 绝不能仅仅将之看成是个人的悲剧或某个家庭的悲剧 而应该认为是我们教育的某种缺憾 请问这到底是什么缺憾 怎样弥补这种缺憾 2 下面的课题研究方案 只完成了第一部分 课题研究背景 的编写 请按课题研究方案 编制的基本要求 完成该研究方案的制定 每一部分写出提纲即可 课题名称 网络环境下课堂教学策略的实践研究 一 课题的研究背景 在现代素质教育的形势下 建设为素质教育服务的 现代化的 功能完善的教育教学 资源系统 拓展学生自主学习的空间 发展学生的多种能力 特别是创新能力 如探究问 题能力 已经成为中学教育必须研究的课题 现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展 使我们的教育模式产生了质的飞跃 网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分 探索 研究并构建适宜于在计算机网 络环境下的教育教学模式 是教育界亟待解决的课题 也是我们责无旁贷的使命 在网络 教育时代 不仅需要有先进科学的教学手段 高效互动的教学方式 更需要有丰富实用的 教学资源 完备的教学体系 在网络化教育的大环境下 教师应该成为网络教育的主导力 量 而目前 我们的教师对信息技术 网络教育尚不熟悉 利用网络实施教育教学尚有距 离 基于此 我们提出了本课题的研究 20072007 年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务 教育教学理论 教科研水平考试参考答案教育教学理论 教科研水平考试参考答案 理论部分 共理论部分 共 7070 分 分 一 辨别题一 辨别题 每小题每小题 2 2 分分 共共 3030 分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二 简答题二 简答题 共共 4040 分分 1 答案要点 1 忽视了学生的主体地位 没有充分考虑 学情 6 分 2 教师自身知识和能力结构存在缺失 无法处理偶发事件 6 分 2 独立备课能够提升教师对课程标准以及教材文本的解读水平 促使教师针对所教班级学 生的实际情况有针对性地进行个性化的教学设计 3 分 独立备课过程中 由于个人思维空间相对狭窄 不排除由于教师个体理解的偏差 产 生对课程标准以及教材文本的误解读 教学设计也可能带有一定的片面性 不利于对教材 进行高质量的整合 修改 拓展和延伸 3 分 集体备课是教师共同钻研课标 解读教材 探求教法的理想教研方式 集体备课有利 于培养教师养成良好的集体合作意识 有利于理论与实践的共同探讨 有利于对课标 教 材的整体正确理解 有利于学科的整合 有利于教学方法的多元化和共同优化 3 分 排除独立备课的集体备课 不排除出现忽视不同班级学生不同学情状态 忽视教师个 体教学个性风格 陷入过度追求统一 失去个性创造的不良状态 3 分 只有实现教师独立备课与集体备课的有机结合 即个人独立备课 集体备课 结合班 情的个人再备课 才能使得教师个体智慧的火花在团队中有机融合 进一步促进每一位教 师个体教学设计品位的进一步提升 3 分 3 集中反映出当前学校教育中以统一的模式或标准去培养学生 使学生缺乏个性的现象 4 分 1 培养目标多元化 学校教育要根据学生的兴趣和特长因材施教 创造适合儿童的教 育 3 分 2 培养手段多样化 学校课程的设置应增加选择性 课程设置应该考虑学生和社会的 需要 尊重学生的个体差异 3 分 3 评价方法多元化 评价应该更多关注过程 应该尽可能地兼顾学生个性特点 鼓励 学生探索和创新 3 分 科研部分 共科研部分 共 8080 分 分 三 问答题 三 问答题 2020 分 分 1 文献研究法 3 分 搜集与本研究相关的资料 寻找理论支撑 避免重复研究等 3 分 2 调查法 3 分 取得第一手实证材料 确保研究的真实性 有效性等 3 分 3 观察法 3 分 同调查法功用 3 分 4 行动研究法 有利于找到解决问题的最好办法 有利于教师行为的改进和专业成长等 5 叙事研究 有利于提炼经验 分享经验等 6 个案研究 有利于突出典型 集中精力开展研究等 答到三种方法 功用叙述得比较确切 可再 2 分 只答二种方法的不加分 四 分析说明题四 分析说明题 每题每题 3030 分分 1 答案要点 缺憾 在教育教学过程中 忽视了心理健康教育 5 分 中国人的性格普遍内向 中国传统文化和教育缺乏开放性 社会又处于转型期 一些 浮躁 偏激的社会倾向对青少年影响很大 再加上独生子女成长的特性 种种因素影响 下 对青少年心理健康教育格外重要 5 分 弥补 1 重视教师自身素质的提高 5 分 教师自身的素质直接决定其教育行为 只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识 按照科学的规律和方法开展教育工作 处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件 教师才能真正做到将心理健康教育落在实处 才能真正促进学生心理健康的发展 2 注重与学校日常的教育教学活动相结合 5 分 心理健康教育和其它的教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合 需要 润物 细无声 的意识和观念 良好心理素质的培养仅靠有限的时间 空间是难以实现的 同样 需要在点滴的生活实践经验中积累而成 因此 学校日常的教育教学活动应成为心理健康 教育的主渠道 只有将心理健康教育的思想 内容渗透到教师每天大量而具体教育教学工 作中去 才能把心理健康教育真正做到实处 3 有针对性地开展主题活动 5 分 结合学生生活 学习过程中的典型心理问题开展生动 活泼 有趣 直观的系列化心 理健康教育活动 学生能接触到丰富的心理健康知识 并且共同解决一些学习 生活中的 典型心理问题 从而将心理健康教育再一次真正落在实处 4 注重家长以及其他社会力量的参与 共同推进心理健康教育 5 分 心理健康教育不仅仅是学校教育的任务 也是全社会的任务和职责 心理健康教育只有 2 二 课题的研究目标 通过研究 探索网络环境下课堂教学的特点 形成网络环境下课堂教学的策略和教学的 模式 可以再分为具体目标 6 分 三 课题研究的主要方法 本课题的主要研究方法为文献法 行动研究法等 6 分 四 课题研究的主要内容 6 分 答到三点得满分 一 网络环