2012-2013教学质量检测方案

小学科学学科优秀教学设计被压缩空气教学设计盘石镇小:姚原谦教材分析：被压缩的空气一课主要的教学目标主要是从玩拍皮球、给皮球充气这些学生十分熟悉的生活经历，引领学生感知空气可以被压缩，被压缩的空气有弹力。并引领学生借助注射器，初步学习定量研究空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。教学目标：1、科学概念空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。压缩空气在生活中有许多用处。2、过程与方法能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性。能应用压缩空气的性质进行探究，提出新的研究方案。3、情感态度与价值观培养学生细心观察的能力，能交流在观察中发现的现象，并尝试从观察到的现象中感悟科学道理。本课学习的重难点：感知空气可被压缩，被压缩空气具有弹力。教学准备：教师准备：教师为每组学生准备小皮球（气不足，气很足），为每个学生准备一支注射器，为每个小组准备一张科学文件夹。学生准备：学生自己准备一块橡皮，一些充气玩具。教学过程： 一、 游戏，发现问题1、大家看桌面上有什么？（球）对了就是我们平常做游戏时玩的球。现在各小组压一压，拍一拍球，并仔细感觉有什么发现？（学生汇报）生：在压球的时候球会扁进去，一放手，球又恢复了原形。生：用手指头按下去有一个小洞，手一松，球又恢复了原形。生：球好像有弹性。2、大家看老师这里有两只球，一只气很足，一只气不足，猜猜哪只球能跳的高？生：气足的高。师：那到底结果怎么样老师找同学来证明看看。（一名同学两手分别托抬起这两只球在同样的高度往下放）师：结果怎样？生：气很足的跳的高，气不足的跳的低。3、为什么一只跳得高，一只跳得低？谁有办法解决这个问题？生：往气不足的球里打气。（两名学生到讲台上动手操作）师：这回球就能跳的高吗?再找一名同学来一次。4、为什么打足气的球要比气不足时跳得高呢？产生这种现象的原因可能和什么有关？(先自己想想在小组讨论)生：我们组认为因为球里面有空气，空气会胀大缩小，所以其足时跳得高，气不足时跳得低。生：我们组认为是因为球里面空气会变形，一会儿变扁，一会变胖，所以有弹性就跳得高了。5、看来大家都认为球的弹高与球里的空气有关，那么我们必须要对球内的空气做进一步的研究，才能确定我们的猜测是否正确，但我们看不见球里的空气，需要找一个怎样的器材来帮助我们研究里面的空气呢？（先自己想想，在小组讨论）生：一个透明，不会漏气，又能装空气的东西。生：应会漏气的。并且可以压上压下。二、科学探究1、大家看老师这里有一个透明的物体，有没有认识的（注射器）对了，就是我们平时打针时用的，它由两部分组成，活塞和针管，现在每个小组发一个，大家检查注射器符不符合大家要求，还有什么新发现？生：我们还发现针筒上有刻度。生：我们发现活塞可以推上推下，就是针口应该塞住。2、好的大家都认为要把针口封密起来，我们有哪些办法可以把针口封密起来呢？生;用手堵住。生：用橡皮顶住。生：用橡皮泥塞住。师：那么以上这些方法中哪种方法是最理想（用橡皮），好的方便又易取，那么如何使用注射器来进行验证。生;将注射器中灌满空气，用橡皮堵住针口。 3、非常好大家按照实验方法进行实验，注意在实验中要观察注射器中空气体积的变化，注意体会手的感觉，以及活塞位置的变化，并把发现的现象及时记录到科学文件夹里。（汇报现象及感受）生：我们组把空气抽到30毫升，然后用橡皮把针口堵住，用力向下压活塞，活塞只能压到10毫升，一松手活塞就弹了回来，说明空气能屈能伸，有一股力量。生：在推活塞前刻度是35毫升，推到25毫升活塞会反弹，到7毫升就很难再往下推了，手很痛，一放手，有一股往上顶的力，把活塞顶上来了，说明空气能被压扁，但只能压扁到一定的程度，否则就会爆破，说明被压扁的空气有弹性。4、经过实验，现在能解释刚才的这个球为什么充气后要比充气前弹的高。生;因为球里面装了很多被压扁的空气，这些被挤扁的空气有弹性。生：是因为里面装了很多很多的空气，空气在里面感到很挤于是那些被挤得空气想松快些就有了弹力。5、也就是空气可以被压缩到一定的程度，被压缩的空气有弹性，会产生弹力。这就是被压缩空气。三、生活应用1、那么在日常生活中压缩空气远离被人们广泛的应用，做成玩具和生活用品，你们知道有哪些?想一想，说一说，玩一玩。生：有充气娃娃，