中班语言《小熊让路》1

罗田县幼儿园青年教师公开课比赛 中班语言教案姓名徐宇班级中二班日期2014.3.24活动内容中班语言活动小熊让路活动目标1倾听故事，理解故事内容，乐意用连贯清晰的语言表达自己的想法与感受。2体验故事角色的情感变化，知道怎样尊重别人和怎样帮助别人改正缺点。活动重难点重点：倾听故事，理解故事内容，乐意用连贯清晰的语言表达自己的想法与感受。难点：体验故事角色的情感变化，知道怎样尊重别人和怎样帮助别人改正缺点。活动准备课件、音频活动过程一、展现角色，引出故事：1 出示五个故事角色（小朋友，你们看这是谁？）2 感知角色强大与弱小。（你觉得这些动物朋友中谁最厉害、最强大？）二、分段讲述，理解故事：1讲述故事第一段（听听，它们之间发生了什么事情？）2理解故事，提问：（1）小熊是怎么叫小动物让路的？ （2）小动物害怕小熊吗？它们是怎么做的？3引导幼儿感受小动物的心情：害怕（学小动物动作）4幼儿讨论：小动物去找谁帮忙？为什么找狮子？大狮子会怎样帮助小动物？5幼儿表达自己想法。三、分析角色，体验感情：1讲述故事第二段（听听，大狮子是怎么做的？）2提问理解：（1）大狮子是怎么做的？（学说狮子的话） （2）大狮子会怕小熊吗？3播放课件：大狮子的话4现在你们知道了小熊为什么会不好意思了吧，谁来告诉我小熊为什么好意思？四、移情想象，引申情感：1完整讲述故事。（原来这是一个故事，题目叫小熊让路）2提问：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？3教师总结归纳：小熊自高自大，对弱小的伙伴不友好、不礼貌，但是，最后它改正了。4迁移生活经验，结束。第一段：小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。第二段：大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大狮子走过来心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去 从那以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”罗田县幼儿园青年教师公开课比赛 说课稿、反思班级中二班上课教师徐宇日期2014.3.24活动内容中班语言活动小熊让路活动分析现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事，这个故事主题同时也契合了我们幼儿园目前正在开展的“幼儿行为习惯的养成教育”，所以我想，通过这节活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。教法本次活动，教师通过“展现角色，引出故事分段讲述，理解故事分析角色，体验感情移情想象，引申情感”四个环节来开展，孩子们对故事和教师准备的PPT都很感兴趣，在听故事过程中，倾听习惯良好，但是在回答问题方面，幼儿的语言表达能力和倾听他人的能力还需继续加强。主要问题1教师在提问及幼儿回答后小结的还不够及时，所以在后来的讲述中，幼儿虽然能理解了故事的含义，但是他们对狮子的印象没有像小熊那么深刻。2教师在小结时，重点突出了小熊“自高自大，对弱小的伙伴不友好、不礼貌”，没有突出动物之间大小的对比。改进措施1及时的在提问和幼儿回答后做好小结，特别是在第一段故事后提问幼儿“小熊是怎么叫小动物让路的？”和“小动物害怕