二年级下册数学平均分教学课例

二年级下册数学平均分教学课例二年级下册数学平均分教学课例 襄阳市松鹤路小学 冯华平 学校 松鹤路小学 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题课题平均分 一 课型课型新知探究课主备人主备人冯华平 审核人审核人复备人复备人 本周行为本周行为 训练重点训练重点 动手操作能力 班级班级小组小组姓名姓名 学习目标学习目标 1 我能初步建立 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同 样多 2 我会用 平均分 的方法平均分物品 2 我能通过分一分活动 培养我的动手操作能力和概括能力 知识链接知识链接比较大小的相关知识 重 难点预设重 难点预设 重点 理解 掌握平均分的含义 难点 掌握平均分的方法 学习过程 学习过程 一 激趣引入 解读目标 一 激趣引入 解读目标 1 师 今天老师给同学们带来了一些小礼物送给大家 请 动手把糖果分给小组里的每位组员 要求把糖果分完 学 生分糖果 师 在分糖果的过程中藏着哪些数学知识呢 揭示课题 今天我们来学习平均分 点评 课开始 老师通过创设分糖果的情境 营造学习 氛围 充分调动学生进入学习的态度和激情 学生以强烈 的学习欲望和浓厚的探究意识走进数学学习中 2 出示学习目标 学生齐读学习目标 1 我能初步建立 平均分 的概念 知道平均分就是 每一份分得结果同样多 2 我会用 平均分 的方法平均分物品 3 我能通过分一分活动 培养我的动手操作能力和概 教师 复备 栏或学生笔记 栏 括能力 二二 用心思考 独立完成 用心思考 独立完成 同学们 争取完成下列学习 任务 如果有困难请用双色笔标注 任务1 认真看教材第8页例1思考 什么叫平均分 你们 组的糖果是平均分的吗 为什么 任务2 请你举例说一说什么叫平均分 任务3 认真看教材第9页例2思考 把18个桔子平均分成6 份 你是怎样平均分的 你能想出哪几种不同的分法 点评 围绕本节课的学习重点和难点 在学生独学时 教师精心设计了三个独学任务 让学生在独学时以问题为 主线 通过独立自主学习探究 解决最基础的知识 同时 找出不会的内容 并运用双色笔对独学过程中存在的问题 做好标注 这样设计每个学生都成为了学习的主人 提高 了学生的自主探究能力 三三 合作交流 释疑解惑 合作交流 释疑解惑 1 和你的对子说一说独学中的问题你是怎样想的 有困难 的地方请和你的对子请教 点评 学生在独学的过程中 首先对各自能解决的数学 问题已经解决 其次学生即使不能独自解决的问题也可以 准确找出 为对学做好充分的准备 在对学的过程中每位 同学既能感受到成功的喜悦 又能正确面对问题树立进一 步探究知识的欲望 2 小组长带着组员说一说你们组的想法 点评 学生对学完毕 对子之间可能仍然存在问题 接 着发挥小组的力量 围绕问题继续探究 在解决问题的过 程中 发现新问题 探究新问题 解决新问题 从而 在小组群学中培养学生发现问题 研究问题 解决问题和 创新的能力 四 展示提升 当堂检测四 展示提升 当堂检测 1 展示预设1 什么叫平均分 你能举例说明吗 展示预设2 把24个苹果平均分有几种不同的分法 点评 展示环节主要预设了两个展示内容 第一个展 示内容是本节课的重点 让学生明白平均分的意义 并且 在展示时要结合实例说明平均分的意义 这样设计在各个 组不同的实例中加深学生对平均分意义的理解 使抽象的 数学概念生动形象化 符合小学低年级学生的认知特点 第二个展示内容体现了分法的多样化 开拓了学生思维把 本节课推向了高潮 2 当堂检测 1 完成教材第8页 做一做 第9页 做一做 第 11页1 2 3 4题 2 把18个 平均分 和同桌交流一下各自的分法 点评 当堂检测按照有易到难的顺序设计了不同的题 目 让学生当堂完成 这个环节的设计既让每位同学清楚 本节课自己的收获与不足 也让老师掌握了学生的学习情 况 同时让老师和学生都养成学思结合的好习惯 让师生 在反思中不断感不断提升 总评 本节课是小学数学二年级下册表内除法第一 课时的内容 本节课的设计主要围绕 三究四学 课堂教 学模式设计 充分凸显学生在学习过程中的主体性 主动 性 让学