英语人教版七年级下册Unit4 Dont eat in class.doc

新目标七年级下Unit 4 Dont eat in class. Section A（1a-2c） 教学设计 播州区茅栗镇中学：周文彬一、教学目标1.知识目标：单词: rule、classroom、hallway、fight 、 dining hall.语言结构: Dont eat in class. Can we fight in school? No, we cantDont fight in school. Can we arrive late for class? No, we cant. Dont arrive late for class.2.能力目标：（1）能在师生交流、生生交流中运用本课单词和句型，学会用英语说出我们的校规。（2）能够大胆、自然的用英语交谈，有表达的勇气和积极性，能做到语音语调清晰正确。3.情感目标：（1）.培养学生的人际交往，学会与他人合作。（2）让学生能较熟练地用英语表达一些标志的含义，能制定一些学校规章制度。二、教学重点与难点 本节课的重、难点是让学生能较熟练地用英语表达一些学校的校规，说出常见的校规校纪。能自如地运用所学英语谈论对学校一些制度的看法。能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则。（1）重点词汇方面：rule、arrive、classroom、hallway、fight 、uniform 、dining hall.句型方面：dont eat in class! dont run in the hallways.dont fight in school. Dont arrive late for school.Dont listen to music in class. （2）难点：1. 语言功能:学会谈论、写出一些学校的规章制度。2写作能力：用英语写出常见班规、校规。三、教学方法与策略1、恰当运用多媒体辅助教学。2、运用“组内合作，组间竞争”的小组合作机制组织学生参与。四、教学过程的思路设计如下：（1）创设学习校规的环境，从而引入正题。一名新同学到班上，做过自我介绍后说想做一名好学生，想让班上学生为她介绍校规、校规，从而为学习校规设置情景。这一环节的设计能有效减少学生疲劳、调节课堂气氛、激发学生学习兴趣、提高学生学习效益等多方面的好处。为后面让这位新同学复述校规做铺垫。（2）通过学生的课堂表演，达到了解校规的目的。让班上的敖明鑫同学表演上学迟到。通过对话，提高了该生英语表达能力，班里同学通过听师生对话，提高了听的能力，引出要学的两个祈使句Dont arrive late for class. dont run in the hallway.让张少峰同学在课堂上吃苹果，何海悦在课堂上听音乐，引出要学的另外两个祈使句dont eat in class!dont listen to music in class.（3）从通过前面的对话，总结出祈使句的结构。肯定的祈使句动词原形+其他 例如：Stand up, please. = Please stand up. 请起立。Be + n./adj. 例如：Be a good boy! 要做一个好孩子! Be careful!小心 / 当心！Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分Let me help you. 让我来帮你。 Lets go to school together. 咱们一起上学去吧。否定的祈使句 例如：(1) Dont + 动词原形Dont stand up. 别站起来。 Dont be careless. 别粗心。Dont let them play with fire. 别让他们玩火。Let型的否定式有两种:“Dont + let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分”和“Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成分”。Dont let him go. / Let him not go. 别让他走。Let them not play with fire. 别让他们玩火。no开头,用来表示禁止性的祈使句。No smoking! 禁止吸烟!No fishing! 禁止钓鱼!（4）结合课本，同学们通过小组讨论，学习校规。并写出校规，说出意思，加深理解。dont eat in class! dont sleep in class. dont run in the hallways. dont fight in school. dont arrive late for class. dont listen to music in class. dont play basketball in the classroom. dont wear hats in school.通过创设多个情境的对话练习进行突破,采用兴趣.志愿者环节who can be a good volunteer?,让学生大胆表演，激发他们说的愿望。引入小组竞争，有利于增强学生竞争意识和团队精神，提高学生的积极性。（5）组织课堂练习，动手与动口并举。让全班同学写出幻灯片上呈现校规的答案。除了要求会读，还要会写。（6）情感提升学生跟读school rules are helpful, we must follow them.让学生遵守学校的校规。（7）家庭作业和你的父母进行交谈，共同制定一个家规，写写你家的家规