“如何提高英语课堂教学的有效性”教研活动方案

“如何提高英语课堂教学的有效性”教研活动方案南陵县籍山镇中心小学 蔡敏活动背景及指导思想：小学英语课程标准指出小学英语教学主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。教师的素质是保证小学英语教学顺利进行的关键所在，然而农村学校英语师资队伍比较薄弱，教师的专业水平比较低，多数为转岗教师，对于英语专业知识没有接受过系统的学习，因此根据我们学校英语教师的现状，结合学校英语教学的实际情况，为了提高英语课堂教学质量，开展此次教研活动。本次教研活动坚持理论与实践相结合，发挥集体智慧，在教师间实现资源共享，提高教师的创新意识，开展个性化教学，同时着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，提高课堂教学质量。活动目的：1、以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学实效性的目的。教研活动内容：1、根据课标要求对3-6年级的教材进行分析，帮助不同年级的教师准确把握英语课程标准对每个年段的要求。2、进行3-6年级的集体备课活动。探讨适合于我校学生的教学方法，形成独特的教学风格，有效的提高教学质量。3、通过上课、听课、研讨等活动反思教学设计中优点及改进的地方，形成一套完成的教学设计。教研活动安排：一、活动时间：第二、三周周五上午的教研活动时间二、活动地点：籍山镇中心小学三、参加人员：蔡敏 俞小丽 倪红娜 沈丹婧 潘玉芳 慈霖 陈云云 周聪 邱少萍 孙青 李丹丹四、活动思路：对三至六年级的教材进行分析，并由四位老师谈自己第一模块的设计思路，分组讨论，对所备教案进行修改；由四位主备课教师开课，分组进行研讨，反思教学中存在的问题，及改进的措施，形成最终适合于学生发展、有效提高课堂教学质量的教学设计。五、教研准备： 1、英语骨干教师准备对3-6年级教材进行分析。 2、四位主备课教师对3-6年级第一单元进行初备课。 3、准备做课。教研活动过程：活动一：分析教材、讨论教学设计1、主持人结合本学期英语教学计划安排和集体备课方案谈谈本次活动的目的及要求。（1）前期教材分析会：召开备课讨论会，会前布置任务，钻研教材，在会上充分发表各自对教材的理解与分析，提出初步的教学设想。（2）分头备课：分单元或分课时备课，要求每位成员要精备教案，可充分利用互联网资源，找一些名师的教案作为参考，备好后组织讨论，形成初案。（3）共享资源、个人加减：在具体的教学实施过程中教师要针对班级学生的实际和个人的教学风格，对他们的教案进行复备，体现共性和个性的和谐统一。既需要吸收他们的精华，又要充分展示自我，张扬自己的个性，让自已的课堂焕发出生命的活力。（4）上课实践、反思改进：每位教师对每一单元都必须写出教学反思，对课堂教学实践环节中的师生双方的教与学的行为进行剖析，找出课例中成功之处，更主要的是寻找不足，以后改进，必要时形成案例分析，在案例反思的过程中促进教师专业化的成长。通过课例分析，集教师的智慧，取长补短，形成最终教学设计。（5）各备课组长要及时把备好的课按时上传至学校电子备课平台，由教研组长进行打印，装订成册。并建立英语集体备课文件夹，把备好的教案整理好以备后用。 2、由周聪、倪红娜、陈云云、俞小丽分别对3-6年级的教材进行分析。3、由主备课教师谈自己的教学设计思路，主要从教学目标、教学重难点、教学用具（多媒体的使用）、教学过程的设计以及板书、教师的课堂用语等方面进行详细的阐述。周 聪：三年级Unit 1 Hello倪红娜：四年级Unit 1 My classroom陈云云: 五年级Unit 1 Whats he like?俞小丽：六年级Unit 1 How can I get there?4、分组讨论：对主备课教师的教学过程进行讨论。三年级组：刘胜男 孙青 周聪 倪红娜四年级组：李丹丹 周聪 倪红娜 邱少萍五年级组：刘胜男 沈丹婧 慈霖 邱少萍 陈云云六年级组：蔡敏 俞小丽 潘玉芳讨论要求：（1）教学目标的定位是否准确，重难点的把握是否恰当，是否体现课程标准的要求；（2）教学活动的设计是否体现了英语任务教学法的特点。（3）教学活动的设计是否注重培养学生的学习兴趣和运用英语进行交流的能力。5、分组汇报讨论后的教学设计，进行资源整合。活动二：上课实践、反思改进1、由主备课人在活动一的讨论修改教学设计的基础上进行上课实践。其他教师认真听课，并进行评课对听课教师的要求：（1）看教学中是否完成教学任务，实现教学目标，目标的定位是否准确，是否突破重难点。（2）教学活动设计是否调动学生全员参与，课堂气氛是否活跃（3）学生参与活动的积极性，是否能运用所学的英语进行简单的交际活动。（4）整体效果如何。2、分组对这几节课进行评析。反思教学设计的优点及存在的问题，并探讨改进的方法，对集体备课的教学设计进行修改。3、资源共享：整理教学设计，发到各位教师的邮箱，以达到资源共享，有效的提高课堂教学质量。4、个人反思：每位教师在实施此教学设计后都要详细写出自己的反思。5、活动总结：本次活动所设计的教学过程体现了教师的集体智慧，各位教师要在自己的实践中不断反思