六年级阅读写作竞赛

班级 姓名 密 封 线2010-2011学年下期六年级阅读作文竞赛一、课内阅读请你仔细阅读文章和题目，认真思考，然后回答。（14分） 这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是-种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。 没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的（却、确）是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种长期抗战的力，有弹性，能（屈、曲）能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。 这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨（炼、练）。生命开始的一瞬间就带了斗争来的来草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花（轰、哄）笑。 1、将括号里不正确的字画上。（2分） 2、填空。（2分） 野草的作者是 ，文章写于 时期。 3、文中哪四个动词体现了小草顽强不屈的生命力？（2分） 4、画线的句子告诉我们，这部分文字的上文写的是什么？（2分） 5、用课文中的话回答，什么样的种子不会悲观和叹气？（1分 ） 6、结合本文写作背景，解释词语含义。（2分） （1）种子和野草指的是 。 （2）盆花指的是 。 7、请你默写两句描写草的诗句。（2分） 8、作者写下这篇文章的主要目的是（ ）。（1分） A说明世界上气力最大的是植物的种子。 B以小草顽强的生命力鼓励人们坚持长期抗战。 C赞扬野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。 D赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔。 二、课外阅读 请你仔细阅读文章和题目，认真思考，然后回答。（一）好读书 （21分） 因为你心灵饥渴，所以要读书。 读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（ ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（ ）。 读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而_（多指大略地观察一下），囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，_ （周围环境非常安静，一点儿声响都没有），你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。 读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人； 读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 1、将下列词语填入第段中。（文学书 科学书 哲学书 历史书）（4分） 2、在文中第自然段的括号里填写合适的关联词。（2分 ） 3、参照括号里的提示，在文中的横线上填上适当的成语。（2分） 4、联系上下文理解词语。（2分 ） 乐此不疲：_ 潜移默化：_ 5、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书，书中有这样一句话：读书好，好读书，读好书。读了短文后，再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？（3分 ） （1）读书好的意思：_ （2）好读书的意思：_ （3）读好书的意思：_ 6、用心读第自然段中画横线句子，仿写一句话。（2分） 读书_，_。 7、改写第自然段，使意思不变。（1分） 8、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？至少用上一句读书名言。（5分）_（二）敬重卑微（25分）我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。1将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第自然段的括号里填上恰当的关联词。（4分）2括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“ ”。（3分） 尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决）3“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？ （1分） “伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。（1分）4比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义（1）“想不到”、“竟”： （2）两个“如此”： 5联系短文内容理解句子，然后回答问题。（6分）（1）短文中共有三个问句。第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为 。第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要 。（2）体会短文中的两个比喻句。班级 姓名 密 封 线蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”，（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明 6读第、第自然段，按要求回答问题。（4分）（1）第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊， 深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2）第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 。7回答问题。（4分） （1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中话回答） （2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？ 三、课外知识（10分）1、下面查字典，答案每项都正确的一组是( )。A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11画。B、梦：查部首“木”、“夕”都可以，读音mng。C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是与佛教有关。D、冕：查部首“日”或“曰”，读音是min，意思是帝王的帽子。2、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。A、出神入化(神妙)滥竽充数(蒙混) 意蕴深刻(包含)安居乐业(喜欢)B、欺君之罪(欺凌)举不胜举(尽) 首脑会晤(见面)奋不顾身(照管)C、古木参天(高耸) 危峰兀立(高而平) 目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)D、山清水秀(青色) 喜出望外(意料) 走投无路(投奔)寡不敌众(少)3、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。A、胸怀大志锦上添花一箭双雕一贫如洗徒有虚名B、目光远大漠不关心事倍功半衣衫褴褛名不副实C、高瞻远瞩锦上添花事倍功半一贫如洗名不副实D、高瞻远瞩漠不关心一箭双雕衣衫褴褛滥竽充数 4、下列句子中标点符号使用正确的一句是( )。A、不速之客陨石，真是自己送上门来的天然史书啊！B、他们匆匆地说了声“对不起！”又匆匆地往前跑。C、“行啊”，小敏回答说。“叫我干什么都行！”D、“路是自己走出来的！”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。5、下列是排列错乱的段落，合理顺序的答案应是( )。他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。在下午六点钟的时候，他果然来了。他不仅会种桃子，而且还会品尝桃子的滋味。他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上吃起来。当说明了我们的意思以后，他就欣然地走到桃树下，轻轻地把手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门等他来摘似的。相反的，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们的种植技术呢他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我们的。他是一个朴实而又热