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大屯小学五年级数学公开课教案 课 题：分数的基本性质教学内容：教科书第60-61页的例1、例2和随后的“练一练”，练习十一的第1-3题。教学目标：1、使学生经历探索分数的基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2、使学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：目标1、2。教学难点：目标3课前准备：要求学生准备三张大小相等的长方形纸或正方形纸。课时安排：1教学过程：一、复习导入。1、什么叫做分数？2、什么叫做分数单位？二、新课教学。（一）教学例1。1、出示例题。分别用分数表示每个图里的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。2、引导弄清题意。3、要求学生根据题意自己完成，教师巡视。4、检查学生的完成情况，集体矫正。 （二）、教学例2。1、老师发给学生事先准备好的长方形纸或正方形纸。指出这些纸的大小都一样。 2、提问：你能先对折，并涂色表示它的1/2吗？学生折纸、涂色。3、你们能否通过继续对折，找出和1/2相等的其它份数吗？ 4、让学生自己操作，教师巡视，了解学生的活动情况，给予指导。 （1）、连续对折2次，平均分成4份，其中的两份表示2/4，1/2=2/4； （2）、连续对折3次，平均分成8份，其中的两份表示4/8，1/2=4/8；（3）、连续对折4次，平均分成16份，其中的两份表示8/16，1/2=8/16；1/2=2/41/2=4/8 1/2=8/16（三）、发现规律。1、引导观察：请同学们观察每个等式中的两个分数，它们的分子分母是怎样变化的？2、观察思考，完成填空，再交流。 3、教师带领学生分别从左往右从右往左的观察等式。 4、继续组织观察：请同学们再观察例1等式中的三个分数，它们的分子分母是怎样变化的？5、启发：从上面的变化中，你发现了什么？ 6、交流小结：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。7、板书课题：分数的基本性质8、讨论：为什么0要除外？9、小结：如果分数的分子、分母都乘0，则分数成为0/0，分数里分母不能是0，所以分数的分子，分母不能同时乘0；又因为在除法里0不能作除数，所以分数的分子分母也不能除以0。10、大家是否能根据分数的基本性质，再写出一组相等得分数呢？（四）、沟通与联系。能否用分数的基本性质来说
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