七年级下期第一次月考语文试题

七年级下期第一次月考语文试题积累与运用（27分）现代文阅读（22分）文言文（21分）作文（50分）总 分一、积累与运用（27分）1、下列词语中加点字的读音无误的一组是（ ）（2分）A、抖擞（su） 莽撞（mng） 菜畦（q） 窘迫(jng)B、殷红（yn） 腻味（n） 花蕊（ru） 凄楚（q）C、蝉蜕（tu） 收敛（nin） 遴选（ln） 恣情（z）D、颓唐（tu） 牛犊（d） 粗糙（co） 遴选(ln)2、下列词语完全正确的一项是（ ）（2分） A、变幻莫测 鲜为人知 轻装淡抹 力排众议B、别具匠心 功成名就 五彩斑澜 相得益彰C、精神抖擞 人声鼎沸 面面相觑 熔为一体D、不堪设想 手不释卷 轩然大波 蹑手蹑脚3、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。4、下列选项表述有误的一项是（ ）（2分）A、童年的朋友运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格。B、一面以饱含深情的笔触，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。C、月迹一文线索清晰。全文按照“寻月亮” 盼月亮“议月亮”的顺序展开；全文重点部分是议月亮，立意深刻，富有童趣，想像丰富。D、我们家的男子汉生动细致的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。5、下面是七年级某同学写的周记（片段），其中有错误，请按要求修改。（4分）七年级是初中打好基础的一年学习。我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要 珍惜时间，好好学习 ，而不至于老大徒伤悲。因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切” 。（1）句中主语与宾语搭配不当，应删去 。（2）句中有一个别字，应该把 改为 。（3）句中修饰语位置不当，应该把“ ”和“ ”互换。（4）句中关联词语运用不当，应该把 改为 。6、按要求填空（8分）（1）显示出洞庭湖磅礴气势的诗句是：_、_。 （2）是她那对世界无私的爱丰富了我，使 。（3）在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。阿累一面（4）现在，先生是死了！ ； ；我们也不愿计算我们的损失，这是难以计算的。（一面）（5）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， ，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。7、名著阅读（3分）座号（1）童年塑造了_（人物）形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型，他的自传体三部曲是：_、_、_（作品）。（2）童年这部小说不仅描写了作者的悲苦童年，还勾画出俄国底层人民的种种形象，请写出小说中你印象深刻的一个人物，并说明其性格特点。8、实践活动（4分）雷锋同志是我们学习的榜样，三月也是中国的学习雷锋月，在这个时期里，你所在学校开展一系列的活动，请你为本次活动拟一个活动方案。活动主题：活动目的：活动方法：活动标语：二、现代文阅读（22分）（一）阅读从百草园到三味书屋（10分）(1)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_开一块雪，_出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。(2)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!.1、用简洁的语言概括本段内容。（2分）2、补充选文填空，并分析这些动词的表达效果。（3分）3、文中写拍雪人和塑罗汉不相宜的作用是什么？（2分）4、选段划线句子运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心理？（3分）（二）阅读门铃（12分）帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天 性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃 传给一个能和亲人分享的人呢？“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次 小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大 脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。” 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）2.选文第段中画线句子有什么作用？（2分）3.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（2分）老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。4.选文第段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）5.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）三、文言文（21分）（一）赵普阅读（15分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、解释下列加点词在句中的意思。（2分）普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 龌龊循默（ ）2、用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）（1）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 3、说出下面典故与赵普有关的一项是-（ ）(2 分)A、闭门读书 B、半部论语治天下 C、凿壁借光 D、闻鸡起舞4、文中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）5、作者运用细节描写的方法分别刻画了赵普和宋太祖怎样的形象？并且在文中找出细节描写的内容写在下面。（3分）表现细节描写的内容：赵 普：宋太祖：6、古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的成语及其故事很多，你能试着举出一个吗？并谈谈他对你成长