安宁区幼儿园研修计划

安宁区幼儿园研修计划为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）和教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件精神，根据教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20141号）和甘肃省教育厅关于“国培计划（2014）”中西部农村骨干教师培训项目、幼儿园教师国家级培训计划及“能力提升工程”能力标准、课程标准与测评指南的要求，特制定本培训计划。一、指导思想以省教育厅关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知（甘教师201410号）、甘肃省2014年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目招标公告等文件的具体要求为指导，以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学整合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升培训，全面提高我园教师教育教学能力。进一步加强和推进网络研修制度建设，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探索教科研整合性调节机制的运行，将网络研修与园本培训有机结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。二、培训目标1.结合国家教师信息技术应用能力提升工程培训的要求和甘肃省对中小学教师信息技术应用能力培训的要求，将网络研修与教学实践、常规教研活动相结合，体现“学、研、用”相结合、线上与线下紧密结合的混合式培训；2.引领教师理解信息技术教育应用的能力标准的要求，认识标准达到的方法及其实践意义。3.针对我校教学环境主要是多媒体教室的情况，分别进行相应教学环境下技术和媒体应用的培训，实现分层培训。4.结合受训教师的学科，进行通用工具学习和学科工具的选学，实现自主选学。5.结合教师的执教学科,帮助教师掌握信息技术与学科教学整合的方法，并应用到教学实践各环节中。三、培训对象与规模培训对象：幼儿园全体教师。四、培训原则1.思想性与专业性相结合既加强师德和专业理念教育，激发教师发展内驱力，有遵循学科教学规律和教师学习规律，提高教师专业能力。2.理论性与实践性相结合既注重信息技术与学科教学深度融合，又注重帮助教师在实践中更新观念，促进信息技术应用，提高教学效果。3.适应性与引领性相结合既适应教师现有教学环境，又突出信息技术应用能力的提升，引领教师提升信息技术应用能力、学科教学能力和自主专业发展能力。4.网络研修与现场实践相结合既注重教师的网络学习与网络研修，又注重线下科组集中研修，更注重教师的现场实践，利用信息技术手段进行学科现场实践教学，促进信息技术的应用与推广。五、培训安排第一阶段任务：01月12日01月18日；熟悉平台，感受技术魅力第二阶段任务：01月19日02月08日；应用技术工具，加工教学资源第三阶段任务：02月09日03月15日；应用技术工具，创新教学活动第四阶段任务：03月16日04