广西初中英语教师工作坊唐娜外研版教学设计八上LaoSheTeahouse

教案设计外研社 八年级上册Module 5 Lao She TeahouseUnit 1 I wanted to see the Beijing Opera. 设 计 者： 唐 娜单 位：桂林市第十六中学联系电话：一、课型及教材分析本单元是本模块的第一课时 听说课。本课以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻，并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作茶馆。本课通过听、说等一系列活动，穿插使用了动词不定式的句子，让学生在情境中学习动词不定式的用法，为学生提供了充足的语言实际运用的机会。二、教学目标1语言知识目标 语法：能够掌握动词不定式的用法及其结构。 词汇 能掌握下列词语：actress, teahouse, offer, end，in the end. 能掌握下列句型：You know, I wanted to see the Beijing Opera, so Lingling offered to take me there.We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three hours.I hope to understand more next time.2语言技能目标 听：能听懂对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。 说：能够用动词不定式描述生活中的一件事。 运用：能够用动词不定式谈论自己旅行计划。3情感目标以谈论中国国粹京剧为主线，增强学生的民族意识和民族自豪感。三、课时分配本模块第一课时，40分钟四、教学重难点: 能够掌握动词不定式的运用。五、教学方法：任务型教学、情景教学六、学习策略：学生自主学习与小组合作、探究学习相结合，教师引导学生在合作学习中围绕相关话题进行讨论、探究。七、教具：PPT课件，教学多媒体辅助教学八、教学设计：Step 1 Warming-up （3 minutes）【教师活动】1.Greeting2.Watch a video about Lao She Teahouse【预设学生行为】 Watch a video【设计意图】教师以导游的身份出现，带领学生去参观一个有趣的地方，充分调动学生学习的积极性，帮助学生迅速地进入学习状态。通过观看老舍茶馆的视频，给学生一个直观的、强烈地视频冲击，为课文的学习及导入做好铺垫。Step 2 Presentation （4 minutes）【教师活动】1.Talk about something about the video 2.Play a piece of Beijing Opera【预设学生行为】1.Work in pairs to talk about Lao She Teahouse 2.Watch a piece of Beijing Opera【设计意图】让学生观看京剧片段，旨在加深学生对京剧的认识与热爱，增强学生的民族自豪感，同时活跃了课堂气氛，更好地引入下一环节的学习。Step 3 Listening （4 minutes）【教师活动】1.Listening exercise about Activity 2 2.Check the answer【预设学生行为】Listen and do the exercise【设计意图】一段短对话的听力练习，强调了“听”的训练，突出了本课的课型特点，为课文的学习埋下伏笔。Step 4 Listen and read （17 minutes）1. Watch and answer （4 minutes）【教师活动】1.Play the video about the text 2.Ask two questions and check the answers【预设学生行为】1.Watch the video 2.Answer the two questions【设计意图】在课文导入时，运用视频，能让学生更直接、更生动地了解课文内容。设计的两个问题是让学生带着任务去学习，同时对对话有个通篇的了解和把握。 2. Read and check the true sentences （5 minutes）【教师活动】1.Play the radio 2.Check the answers about the exercise【预设学生行为】1.Read the dialogue after the tape 2.Check the true sentences 【设计意图】在刚才大致了解对话内容的基础上，学生大声跟读课文，提醒学生模仿其发音及语音、语调，并且完成相关练习。教师引导学生在遇到问题时，如，单词的发音不明确或不会时，先尝试着在小组内解决，即学生教学生。问题解决不了时，才请教老师。让学生在合作学习中体会到学习的快乐。3. Complete the table （4 minutes）【教师活动】1.Walk in the class, watch and help the work in groups 2.Help the students to check the answers【预设学生行为】1.Complete the information in groups 2.Check the answers （思维导图）【设计意图】将对话中主要人物的活动通过思维导图的形式进行科学合理的整理和总结，帮助学生理清思路，运用不定式进行描述，突出了本课的重难点。本环节让学生充当“小老师”的身份，来讲解核对答案，给了学生更多自主学习的机会，以适应优秀学生的要求，使学生成为课堂真正的主人。4. Complete the passage （4 minutes）【教师活动】1. Walk in the class, watch and help the work in groups 2. Check the answers【预设学生行为】1.Do the exercise 2.Check the answers【设计意图】本环节设计了一个“记忆大挑战”的活动，通过挑战记忆力的方式，激发学生的竞争意识和挑战意识。在巩固本课的重点单词，培养学生听说能力的同时，兼顾读写能力的培养。Step 5 Make a new dialogue （10 minutes）【教师活动】1. Give some information to students, let them make a new dialogue with the parnter2. Walk in the class, watch and help the work in groups【预设学生行为】1. Make a new dialogue with the parnter 2. Show the dialogue to the class （场景1） （场景2 ） （场景3 ） （场景4）【设计意图】教师为学生设置四个场景，让学生合作探究，讨论去哪个地方旅游，如何去，和谁去，去做什么，等等。要求学生用动词不定式的句子加以表达，在学生的合作探究中，进一步巩固了本节课的重难点。Step 6 Summary and Homework（2 minutes）【教师活动】1.Summary the importance in this lesson 2.Homework for the students【预设学生行为】1.与教师共同小结本课内容【设计意图】对本课学习内容进行小结，加深学生对本课重难点知识的印象。 Module 5 Lao She Teahouse Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera. Competition offer to G1 want to G2 plan to . G3hope to G4 Its difficult to . G5 八、板书设计九、课前预设 本课为本模块的第一课，学生对老舍茶馆及京剧的了解可能并不深，在课