六年级英语9-12课

景 泰 县 喜 泉 学 区 小学英语 六年级 第二单元集体备课教学内容分析主备人闫立河备课组长审核小组成员单元教学内容Lesson 7 Always Eat Breakfast! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!Lesson 9 Eat More Vegetables and FruitLesson10 Exercise Lesson11 Work Hard Lesson12 Halen Keller Again ,Please!单元教学目标1. 掌握本单元的四会单词，短语，句型。2. 能用本单元的单词句型进行会话练习。3. 培养学生实践，合作探究精神。4. 通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。单元教学重点1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。单元教学难点1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。课时安排 课时 教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题:Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit 授课教师：主备人闫立河组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1、 能听、说、读和写词汇：vegetables cabbage, fruit, month2、 恰当的使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。3、在完成调查表的过程中，通过师生活动、学生互动等活动，使学生能够描述自己日常的饮食状况。4、通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣和良好的饮食、生活习惯。教学重点词汇：vegetables cabbage, fruit, month使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。教学难点使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。教具应用教学过程二次备课Step1: Greeting T: Hello, everyone. How are you? S: Fine, thank you. And you ? T: I am fine,too.Step 2. New concepts 1. T: Now, please look at these pictures What are they?(出示蔬菜的幻灯片) S:vegetables T: Yes, You are right. T: Vegetables are good for us . lets watch a movie and answer my question.（出示其它蔬菜图片） 2. T: Do you know what they are? S: peas T: Ok . You are right . Who knows which kind of vegetables can make you cry ? S: Onions. T: Ok .lets look at this picture. What is this?S: This is cabbage.T: What colour is it ?S: green T: what else do you see?S: tomato、potato、carrot、bean 3. Student bookLets see Danny about eat vegetables. this is a chart for Danny .listen to the tape and fill the chart.How often does Danny dayweekmonthyearEat donutsEat cabbageEat peasEat onionsStep3: practice1.the following questions.下面是一个生活习惯的调查表，根据你的实际情况完成。How often do youdayweekmonthyearplay sportsBrush your teethtake a showerWash your facecomb your hair2. 看看李明的饮食习惯是否健康下表是Li Ming一周中吃蔬菜状况的调查表，根据此表填空。A. Li Mings favourite vegetable is _ _.B. What vegetable does Li Ming eat nine times a week? _.C. Li Ming needs to eat more _.Step4 Summing up （小结） 布置作业完成本课的活动手册板书设计Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit 教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题: Lesson10：exercise 授课教师：主备人闫立河组长审核课 时第1课时成 员上课时间教 学 目 标1、学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise2、通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。3、使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。教学重点能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise能在现实语境中运用本单元句型进行对话练习。教学难点运用本课所学进行回话练习。教具应用教学过程二次备课Step 1 、Class Opening 1. Greeting ：“Hello！How are you ? Nice to meet you !”2.Lets watch a short movie. Then answer the questions: A.Does Coofy love sports? B.What sports does he play?设计意图 关于锻炼的卡通动画，提升学习英语兴趣，围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。Step2 、 New Concepts 1.通过对观看卡通动画片，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What is exercise？的话题。2句型操练：What is exercise？ ing is exercise.根据图片描述What is exercise? _ing is exercise.设计意图设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。3 情境中学习单词 minutes，hour ，及时间的转换。 T: Exercise can make our body strong and healthy. T:How much exercise do you need? About twenty minutes of exercise three times a week. 引出对时间：minutes，hour 的学习。设计意图 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。Step3: practice1. 听课文完成表格2. 视频展示Look and listen.（1）.What sports does she do?（2）.How many minutes does she exercise every week?设计意图带着问题听音，增强学生注意力.Step4 Summing up （小结） 布置作业本单元单词句型背会板书设计Lesson10 Exercise What is exercise？ ing is exercise. How many minutes does . exercise ? 教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题:Lesson11Work Hard 授课教师：主备人闫立河组长审核课 时第1课时成 员上课时间教 学 目 标1. 能听说读写: high low homework reach bend 2. 复习句型: How many minutes do you. ?3. 培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。 教学重点 high low homework reach bend 句型: How many minutes do you. ?教学难点运用本单元所学进行回话练习。教具应用教学过程二次备课Step 1 .Class Opening 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.(营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。 2、复习时间名词： minutes hours days weeks months years .开始的时候可以先提示一下例如： Sixty minutes make an hour. Twenty-four hours make a day.Step2 .New Concepts 1.出示课件学习单词：high low。让学生观察课件上的物体或用动作来演示high 和low 的概念。利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。 2. 直接告诉学生homework 和用做动作演示 reach bend 这些单词的意思。 3.学习第一部分。You can do it。放录音。让学生带着问题听录音。 What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? 4、 把全班学生分成四人一组讨论课文内容，最后全班订正。检查学生理解情况。 5、学习第二部分：Does kim work hard？放录音。让学生带着问题听录音。 Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? 检查学生理解情况。 Step3 .Practice（操练） 1. Play a game(游戏） 2. Lets chant（P29）（设计意图：通过以上活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）Step4 Summing up （小结） 布置作业本课单词句型背会板书设计Lesson11 Work Hard 教导处审核意见景泰县喜泉学区四年级英语集体备课教案课题: Lesson12 Halen Keller 授课教师：主备人闫立河组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1.学生能在图片和老师的帮助下听懂故事.2.学生能正确朗读故事.3. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。4. 对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。教学重点学生能在图片和老师的帮助下听懂故事.教学难点学生能在图片和老师的帮助下复述故事。教具应用教学过程二次备课Step 1 .Class Opening 1. 问候：T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is _.T: Whats her/his name? （教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/His name is _.T: Are you ready for a quiz?Ss: Yes!2、复习将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。Step 2. Learning（新知） “Halen Keller ”利用教科书和录音带1. 课堂导入greeting : Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.We all need a good friend .Do you have a friend?Lets meet a new . friend- Halen Keller2、教师可先提几个问题，学生初读课文讨论1.) Why did Halen often get angry?2) Was Ha