语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计

飞向蓝天的恐龙 第一课时 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 茹毛饮血 等词语 2 指导学生练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 3 培养学生大胆质疑 热爱科学 钻研科学的精神 学习者分析学习者分析 生通过学习 已经掌握了一定的语文学习方法 本文内容生动有 趣 学生会产生浓厚兴趣 可根据班级学生的具体情况 在教学中 创造学生主动参与学习的条件 并拓展学生的思维空间 教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 文章的第四自然段是一个能辐射全文的段落 于是我把目光聚焦在 这一重点段落 在教学中 我紧紧围绕 恐龙是如何飞向蓝天的 这一问题 设计了合作学习表格 引导学生突破难点 教学过程教学过程 一 游戏导入 揭示课题 1 课前我们玩个小游戏 屏幕遮盖 猜猜这是什么 生 恐龙 2 简介恐龙 你怎么知道的 出示课题 魔术笔点亮恐龙 说说对 他的了解 学生说关于的恐龙知识 3 我们班的同学知道的可真多 你们一定是非常喜欢读书的孩子 今天咱们学习一篇关于恐龙的文章 大家一起读课题 31 飞 向蓝天的恐龙 看到这个题目你有什么想法 笨重的恐龙怎 么可能飞向蓝天呢 恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗 下面请同学们带着这些疑问到课文中去寻找答案 二 初读课文 整体感知 1 学生自读全文 出示学习要求 读准字音 读通句子 标出自然 段的序号 了解课文主要内容 2 字词检查 1 课件出示词语 凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血 轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔 敏捷 轻盈 2 男女分组齐读词语 3 男女派一代表比赛读词语 4 全班齐读一遍 3 理解词语意思 1 指名交流 2 出示词语意思 3 配对游戏 4 课文主要讲了什么内容 1 指名交流 2 出示课文的中心句 3 齐读 三 重点研读课文第四自然段 师 是呀 恐龙是如何飞向蓝天的呢 让我们穿越时空隧道 访问 中生代的地球 看看这一演化过程吧 请同学们用心去读读课文的 第四自然段 读好后想一想这一自然段讲了些什么 1 师 这一自然段很长 你能简单地话说说这段讲了些什么吗 这就是会读书的孩子 能把长的读短了 2 同桌合作填表格 师 为了使同学们更快地理清恐龙的演变过程 老师专门为大家设计了一张表格 请同学们拿出来同桌合作完成这 张表格 3 好了吗 我们先请一个小组汇报 其他组补充 第一种恐龙的特点 指名读部分课文 师 谁来读读写第一种 恐龙的句子 形态各异的庞大家族的特点 师 男女生对比读这部分课文 脑颅 体表 其中的 猎食性恐龙的特点 生齐读这部分课文 师评价小结 只有团结合作 才能更好地完成学习任务 5 直观感受 师 同学们 作者用准确生动的语言 清楚详细地介绍拉近了恐龙 与我们的距离 现在就让我们再近距离地欣赏一下恐龙形态各异的 庞大家族吧 边出示图片 教师边简单地介绍 这是两足奔跑的 这是四足行 走的 这是最大的恐龙 身长 30 多米 有 4 个普通教室那么长 体 重达到 130 吨 有三四十头大象合起来那么重 这是最小的恐龙 和一只鸭子差不多 可它却凶猛异常 这是温顺可爱 以植物为食 的恐龙 这是茹毛饮血的食肉动物 师 同学们 你们就是一个个小小的科学家 请发挥你们的想像 说说恐龙庞大的家族中为什么有的用两足奔跑 而有的要用四足行 走 有的重达数百吨 而有的却不足几公斤 有的凶猛异常 而有 的温顺可爱呢 师 这些庞大家族中的有一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类 一起读读这几句话 那你能根据这些文字 再加上自己的想象 把 这类恐龙画出来吗 出示一些猎食性恐龙 不再披着鳞片或鳞 甲 同学们 画得真不错 那么这类恐龙是如何学会飞翔的呢 请 同学们找到相关的语句读读 出示 它们中的一些种类可能为 了 在奔跑过程中学会了飞翔 师 关于恐龙是如何学会飞翔的 科学界有两种说法 有的认为在 树栖过程中学会飞翔的 有的认为是在陆地上学会飞翔的 同学们 如果你就是第一只发现自己会飞的恐龙 你能告诉大家 你是怎样发现自己会飞的呢 请同学们发挥自己的想象写一写 四 总结全文 激发探索精神 师 同学们 刚才我们所说的这些 都是我们想象中的 据老师了 解 到目前为止恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程 还不能重 现在我们面前 但全世界的科学家都非常关注这些 他们都希望能 够重现这一历史进程 说一定到时