做快乐的班主任

做快乐的班主任路建文当了八年的小学教师，又是班主任。身边的朋友经常羡慕我说：“女孩子当老师好，一年两个假期，多好呀！”面对他们我总是一笑而过，不辩解，不诉苦。教师的苦与累，只有当过教师的人才知道。但是工作中那份难得的快乐也是他人所无法品尝的。这份快乐来自与学生在一起时创造的故事，来自工作中的点点滴滴的体会。做一个快乐的班主任，一直是我在工作中所追求的 一、寻找工作中快乐的源泉。每天面对几十个学生，不听话的，调皮的，打架的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，就一辈子只想做一名辛苦的教书匠，你就无法从工作中寻找快乐的源泉。记得有人这样说过，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。那种快乐的感觉常常包围的是我整个心灵。而快乐是无法用金钱买到的。我觉得工作就应该在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，一种仅仅是为了养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。比如当你训斥完学生时，他转身在甜甜的叫你声老师；比如元旦联欢会时，学生用自己的小手往你嘴里送吃的时；比如你判作业时没红笔了，无数双小手递过来时；比如在我的至今并不长的班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了。如果一一列举出来，三天三夜也说不完。这不就是当一名班主任的可爱之处吗？二、宽容地对待每一个学生，是快乐工作的一剂良药。刚参加工作时，带一个班，当他们的班主任。年轻好强，眼里是容不得一粒沙子的。和他们之间没有任何的感情色彩，面对一群叽叽喳喳的孩子，怪样百出，无名之火会腾的冒出，声嘶力竭到嗓音沙哑的时候有，无可奈何到唉声叹气的时候有，总感觉这工作烦人，可真辛苦！经过了几年和学生的相处，我也总结出了一条真理：要宽容的对待每一个学生，才是快乐工作的一剂良药。例如：有一天早晨，我到学校后，进了教室发现地下一片 狼籍。顿时怒火中烧，刚要发大发雷霆。不过看到学生都在全神贯注的读书。转念一想，也许是什么原因让他们忘记了打扫卫生，临时又找了几名学生搞卫生，自己也参与到了搞卫生之中，达到言传身教的作用。那几名没搞卫生的同学也没有推卸责任，接受了再值日两天的惩罚。此后的几周里，学生们值日工作都做的非常好，班里卫生情况非常乐观。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因此做教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，平时的笑容也多了，心情也逐渐变好了，让人高兴的是学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。 听过这样的一个故事：在终南山一带生长一种特殊的植物快乐藤，任何人得到这种藤后，都会喜形于色，笑逐颜开，不知道烦恼为何物。为了得到快乐，曾经有一群年轻人跋涉千山万水来到终南山，在历尽千辛的搜寻后，终于找到了这种藤，但结果并非跟传说中的一样他仍然不快乐。他问老人：为什么我得到快乐藤仍然不快乐呢？老人了这样一段话：快乐藤不是终南山才有的，而是人人心中都有，只要你有快乐根，无论走到天涯海角都能得到快乐。是啊，心才是快乐的根，说的多好，惟有内心的快乐才是永远的。作为班主任，确实很累。但有学生把零食放到你手上时，当学生有