期末质量分析

英语期末考试质量分析 期末考试是对一个学期工作的总结，今天拿到了所带两个班的成绩，心中百感交集。现对本次考试试作一次全面，客观的质量分析。 一 考试成绩本次考试我所带的十三班实得均分为84.1，七班实得均分为76.4。十三班的优秀率比七班要高。十三班很多以前默默无闻的，但学习扎实的孩子到了前面。如果卷子比较简单，着重基础的话，七班的孩子可能也会发挥得更好。 二 试题分析本次考试以七上教材为依托，内容紧扣教材，试题难易分配均衡，同时具备较高的区分度。对中等及以下学生是一次不小的挑战。题型是在传统的基础上，向应用能力靠拢。本次考试分为八个大题，分别为听力测试，单项选择，完型填空，阅读理解，交际能力，完成句子，阅读理解填词和作文。1. 听力测试有难有易，最后一段对话难度有点大，为提高区分度所用。只有基本功扎实的学生才能正确作答。2. 单项选择有两个题为陷阱。有的学生可能会因为不明白watch和see的区别而错选。而老师上课一定讲过，因为我们的复习题中出现过，但由于对细小的知识点不用心，不够重视，而导致失分。 还有一道题比较灵活，考查学生基本的英语思维是否形成。The price of these sweaters，有的学生看到sweaters会想到一定用复数，殊不知自己题目没有看懂。所谓的单复数其实一定会受语境的制约，归根结底还是看主语是单数概念还是复数概念。3. 完形填空也有一道题考查方式非常灵活。考查学生的思维是否缜密，是否在作答时能兼顾到，主谓宾三者要在数上保持一致。七上教材的一大重点在本次考试中得到体现，摆脱了以往比较老套，靠死记硬背就能得分的方式，重视向老师要能力，向学生要思维。4. 阅读理解几道题非常的新颖，别致，体现了出题人紧跟时代潮流，能把握住试题的新颖。很多学生失分是因为把握不住阅读理解的根本解题思路，即尊重原文。原文中有的才选，原文中没有的一定不能选。很多学生把试题和短文割裂开看，看完文章即开始作答， 不习惯尊重原文，这是种非常错误的解题思维。英语不同于语文的阅读理解，不是考察你的引申能力，而是考查理解能力。英语中的阅读理解着重考查广度，而不是深度。5. 交际对话是此次考试中的亮点，摆脱了以往的死板的翻译句子，完成句子，而是考查学生在实际中运用英语的能力，能否保持对话的逻辑性和连贯性。6. 完成句子题有一小题是本次考试的另一大陷阱，果然有不少学生在此失分。We are in different schools.很多学生没有深刻理解单复数的概念在此失分。由此说明，老师在平时讲解题的时候，并没有将零散的知识点连贯起来，造成学生反复失分，或者当时听得懂，过后没有有效的复习。7. 阅读理解填词最后一个空难度稍大，是道拔高题，friendly,可能底子好，入门快的学生能正确的写出，小学阶段底子不好的学生都在此失分。8. 本次的书面表达是道综合性强的作文。由于是电脑阅卷，很多学生由于书写不过关，平时训练过少，以及对作文有比较大在的畏难心理而失分。三 反馈与措施1. 于我个人来说，我要不断总结，树立信心，狠抓落实。本学期我带两个班，而七年级平行班中有6名老师只带一个班，并且这6名只带一个班的老师中有4名经验非常丰富，长年奋战在教学一线的老师，这对我，一个刚走出校园，对教学毫无经验，毫无想法的人来说，是个非常大在的挑战，从站上讲台的第一天起，我就明白，我要打的是一场硬仗，我只有比别人付出双倍的努力，才能与别人齐头并进，而事实证实了我的猜想。这次考试就是个很好的说明。而事情远没有我想的那么简单，手忙脚乱中走过了9月，而10月还没到，我就接到年级组的通知，我所带的14班被选为电子书包班，而本来和13班都在卓越楼的教室，要搬到诚信楼，接到通知的几个星期，我都郁郁寡欢，说不委屈是不可能的，对于一个新人，面对一个困难重重的环境，我打不起精神来。好在日子一天天过去，期中考试的时候两个班虽然考得不好，但我是慢慢适应了每天两头跑的生活，我的办公室搬到了诚信楼，而这点我对13班的孩子是非常的愧疚的，两个班的孩子我觉得都很好，而我被近搬到了诚信楼，每次去13班我都是跑着去，经常都是气还没有喘匀就站在了讲台上，开始了讲课。而就在这样的环境下，13班的学生并没有说老师一句话，对我的工作给以了很大的理解。而七班的孩子是非常的能体谅老师，有时候会主动关心我改作业是不是改到很晚，要早点休息，听到这样的话是非常令人欣慰的。我时常想，我跟带单班的老师拼时间，是肯定不可能的，我只有把每节课的效率提上去，把落实抓上去，才能勉强跟上他们的节奏。在时间上我肯定比不过别人，那么就想办法在能提高的方面把它发挥到位。2. 对学生而言，我要继续和学生保持良好的师生关系，宽严相济，做到学生乐于从我这里获取知识。亲其师，信其道，学生只有和老师关系比较融洽，才能最大限度的发挥自己的潜能，才能体会到获取知识的快乐。对于基础比较差的学生，我以前可能更多的是弃之不管，或者抱着3. 对作业而言，我要继续保质保量的布置下去，并且强调落实效果。事实证明，并不是作业布置得越多越好，作业布置得太多，学生对待英语作业的态度就会直线下降，作业布置得太少，起不到复习知识点的作