基因和染色体的关系 教案设计

1第二章基因和染色体的关系第二节基因在染色体上学习目标1说出基因位于染色体上上的理论假说和实验依据。2运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。教学重点1基因位于染色体上上的理论假说和实验依据。2孟德尔遗传规律的现代解释。教学难点1运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2基因位于染色体上的实验证据。学习方法阅读教材自主探究小组讨论同学展示课时安排1课时问题导读-评价单预习过程：同学们，课前结构预习对你们很有帮助，让我们赶快行动起来吧！温故知新：下图为具有两对同源染色体的精原细胞示意图（代表着丝点）。（1）请在下图右侧画出该图减数第一次分裂后期染色体分配的各种可能组成示意图（无互换）。2（2）根据你画出的染色体各种组成图，写出该图可能形成配子的基因型。走进文本1结合学习目标及重难点通读课本内容，勾画出你认为重要的不理解的有疑问的内容。2再次阅读课本23遍，回答问题：（1）萨顿的假说内容是什么?（2）萨顿假说的理论依据:基因和染色体行为存在明显的_.项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持在配子形成和受精过程中，有相对稳定的体细胞成对成对配子体细胞中的来源形成配子时自由组合非同源染色体自由组合3再次阅读课本2遍，回答问题：（1）基因位于染色体上的实验现象的解释：3（2）基因位于染色体上的实验结论:（3）孟德尔遗传规律的现代解释:基因分离定律的实质：基因自由组合定律的实质：反思1构建你的知识网络，小组讨论展示2我的问题请及时完成评价表自我评价同伴评价学科长评价4拓展训练评价单同学们，本节课的知识学完了，一起来检测一下吧！做完后小组内讨论展示后派代表将答案写在黑板上。【基础自测】只有打下结实的基础知识，才能攀登科学高峰！（口头展示）1下列关于基因在细胞中的存在方式的叙述，正确的是（）A在体细胞中成对存在，在配子中成单存在。B在体细胞中和配子中都成单存在。C在体细胞中和配子中都成对存在。D在体细胞中成单存在，在配子中成对存在。2下列选项中，能证明基因位于染色体上的实验是（）A摩尔根的果蝇杂交试验。B孟德尔的一对相对性状的杂交试验。C孟德尔的两对相对性状的杂交试验。D细胞的全能性实验。3已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性。现有两红眼果蝇杂交，得到雌性50只（全部红眼），雄性50只（红眼24只，白眼26只）。据此可推知双亲的基因型为（）AWwWwBWwwwCXWXwXWYDXWXWXWY4下列叙述错误的是（）A在减数分裂过程中，同源染色体分开，其上的等位基因分离。B在减数分裂过程中，所有的非等位基因都可以自由组合C果蝇的红眼或白眼基因只存在于染色体上。D等位基因总是一个来自于父方，一个来自于母方。5根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可以叙述为（）A染色体不同位置上的不同基因。5B同源染色体不同位置上的基因。C非同源染色体上的不同基因。D同源染色体相同位置上的基因。【能力提升】芝麻开花节节高，在此提高你的能力，相信你一定行。加油！（上台展讲）6下列关于果蝇的叙述中，错误的是（）A果蝇的白眼和红眼是一对相对性状。B果蝇的精原细胞中有三对常染色体，一对性染色体。C果蝇的体细胞中不含性染色体。D雄果蝇的性染色体是异型的。7减数分裂过程中，等位基因分离，非等位基因自由组合发生的时期分别是（）A同时发生在减数第二次分裂的后期。B分别是减数第一次和减数第二次后期。C别是减数第一次后期和减数第二次中期。D同时发生在减数第一次分裂的后期。8兔的毛色白（B）对黑（b）是显性，基因在常染色体上，一只杂合公兔产生一万个精子，其中含b和Y染色体的精子约有（）A10000个B5000个C2500个D1250个9孟德尔遗传定律不适用于原核生物，是因为（）A原核生物无基因。B原核生物不能进行有丝分裂。C原核生物无细胞器。D原核生物不能进行减数分裂。10虫长翅（A）对短翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（B）对无刺刚毛（b）为显性，控制这三对性的基因均位于常染色体上，现有这种昆虫一个体基因型如图所示，回答问题：AbDabd6（1）长翅与残翅，直翅与弯翅两对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律，并说明理由。（2）该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为：（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有：（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有：（5）为验证基因的自由组合定律，可用来与该昆虫交配的异性个体的基因型分别为：反思与归纳请同学们想一想还有哪些不会的问题，说出来吧！请及时完成评价表自我评价同伴评价学科长评价7第三节伴性遗传设计者：审稿：学习目标1概述伴性遗传的特点。2运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。3举例说出伴性遗传在实践中的应用。教学重点伴性遗传的特点。教学难点分析人类红绿色盲的遗传。学习方法阅读教材自主探究小组讨论同学展示课时安排1课时问题导读评价单预习过程：同学们，课前结构预习对你们很有帮助，让我们赶快行动起来吧！知识衔接1在人类中，女性有两条同性染色体，用表示；男性有两条异性染色体，用表示。2女性的染色体一条来自来自，一条来自；男性的X染色体来自，Y染色体来自。8走进文本1结合学习目标及重难点通读课本内容，勾画出你认为重要的不理解的有疑问的内容。2再次阅读课本，回答问题：（1）找出伴性遗传的概念（2）分析人类红绿色盲的基因位置：是位于染色体上的控制的（3）根据人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型的特点，完成下表：女性男性基因型表现性（4）根据你所掌握的学习的内容，完成下表双亲的基因型和表显型子女可能出现的的基因型和表显型后代患色盲的情况男性色盲女性正常（XbY）（XBXB）男性正常女性色盲（XBY）（XbXb）男性正常女性携带者（XBY）（XBXb）男性色盲女性携带者（XbY）（XBXb）男性色盲女性色盲（XbY）（XbXb）男性正常女性正常9（XBY）（XBXB）3再次阅读课本“抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用”有关内容，完成下题（1）抗维生素D佝偻病是遗传，显性基因位于染色体上。患者多于。（2）你能说出哪些常见的伴性遗传病？（3）伴X染色体显性遗传病的特点是男性患者多于，男性患者的母亲和女儿都是。（4）伴X染色体隐性遗传病的特点是男性患者女性患者，女性患者的父亲和儿子都是。反思与归纳1构建你的知识网络，小组讨论展示2我的问题请及时完成评价表自我评价同伴评价学科长评价10伴性遗传拓展训练评价单同学们，本节课的知识学完了，一起来检测一下吧！做完后小组内讨论展示后派代表将答案写在黑板上。【基础自测】只有打下结实的基础知识，才能攀登科学高峰！（口头展示）1下列关于伴性遗传方式和特点的说明中，不正确的是（）AX染色体显性遗传，女性发病率高；若男性发病，其母和女必发病。BX染色体隐性遗传，男性发病率高；若女儿发病，其父和子必发病。CY染色体遗传：父亲传儿子，儿子传孙子。DY染色体遗传：男女发病率相当；也有明显的显隐性关系。2父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因是（）A常染色体上的显性基因。B常染色体上的隐性基因。CX染色体上的显性基因。DX染色体上的隐性基因。3人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。甲家庭中丈夫患此病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲；丙家庭中妻子为白化患者，丈夫家庭无此病患病史；丁家庭中丈夫正常，妻子为转基因技术改造了造血细胞而治愈的血友病女性。从优生角度考虑（）A甲家庭最好生育女孩B乙家庭最好生育女孩C丙家庭最好生育男孩D丁家庭最好生育男孩4下列有关性染色体的叙述中，正确的是（）A多数雌雄异体的动物没有性染色体。B性染色体只存在于性腺细胞中C哺乳动物体细胞中有性染色体111234512347856911IIIIII1012D昆虫的性染色体类型都是XY型5人类的血友病是一种伴性遗传。由于控制血友病的基因是隐性的，且位于X染色体上，以下不可能的是（）A携带此基因的母亲把基因传给儿子B患血友病的父亲把基因传给儿子C患血友病的父亲把基因传给女儿D携带此基因的母亲把基因传给女儿6某种遗传病总是由男性传给女儿，再由女儿传给外孙（或外孙女），那么这种遗传病很可能是（）A常染色体上的显性遗传病B常染色体上的隐性遗传病CX染色体上的显性遗传病DX染色体上的隐性遗传病7某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常。他与一个没有血友病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们孩子患血友病的概率是（）A1/2B1/4C0D1/168.右图是一个某遗传病的家谱。3号与4号为异卵双生。他们的基因型相同的概率是()A.5/9B.1/9C.4/9D.5/169有一对表现型正常的表兄妹结婚，生了一个既患白化病又患色盲的的小孩。这位表兄的基因型，已生小孩的性别和再生一个小孩患两种病的几率分别是（）AAaXBY男孩1/4BAaXBY男孩1/16CAAXBY女孩1/16DAaXbY男孩1/1610右图是人类某种病的系谱图（该病受一对基因控制）则其最可能的遗传方式是()AX染色体显性遗传B常染色体显性遗传CX染色体隐性遗传D常染色体隐性遗传【能力提升】芝麻开花节节高，在此提高你的能力，相12信你一定行。加油！（上台展讲）11下图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。（1）2的基因型是；3的基因型是。（2）5是纯合子的几率是。（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是；两病都有的几率是。（4）若7和8再生一个男孩，两病都没有的几率是；两病都有的几率是。12血友病是遗传性凝血因子生成障碍出血性疾病。其中以血友病甲（缺乏凝血因子）最为常见。致病基因位于X染色体上。目前，治疗血友病主要是输入外源性凝血因子。由于不能根治，这种治疗将伴随一生。据以上材料及所学知识回答：（1）当人体内存在血友病甲基因时是否就得血友病？为什么？（2）若一对夫妻都不是血友病患者，但