研究性学习设计方案刘琼

研究性学习设计方案研究课题名称：告别母校，即将远航难忘的小学生活设计者姓名刘晓琼所在学校惠阳区平潭镇中心小学所教年级六年级研究学科小学语文联系电话电子邮件670803446一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：小学生活是美好的，是快乐的，是值得回味的。此时，我们的学生已经在小学学习、生活了六年，并即将结束小学生涯，开始新的学习与生活。在即将毕业的时候，开展一系列有意义、有价值的活动，把自己的感激、感恩之情表达出来，并永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的心理需求。这次综合性学习就是开展丰富多彩的活动，并充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生涯，表达自己真实感受，互相鼓励，互相进步，共同提高语文素养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次研究性学习，激发学生对母校、对老师、对同学的感情，同时回顾小学阶段的成长点滴，懂得成长不仅离不开自己的努力，还离不开老师的谆谆教诲和同学的真诚帮助，能运用多种形式，通过多种途径表达对母校、老师和同学的依依不舍之情；会写临别赠言、给母校老师的写信、写演讲稿、写简单的倡议书（建议书）筹划一场毕业联欢会等；在活动中培养学生自主策划、组织协调、组织开展活动、查找和运用资料及写研究报告等综合能力。3、课题介绍本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主探究活动的比重更大，而且与学生的学习、生活联系紧密。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达感恩之情，学会感恩，又要通过活动来培养学生的自主探究、相互合作精神和组织、协调、策划能力。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大版块。每个版块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料比较丰富，学生可以自己去搜集，教师也可以参与进来，可为学生提供一些活动的材料。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与能力：1读懂“阅读材料”中的文章；2会写围绕“难忘的XXX”这一主题来表达和写作；3会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。过程与方法：1回顾个人和集体的成长经历；2能在老师的帮助下，与同学及老师交流。情感、态度与价值观：1感受生活的美好，感谢老师的教导之恩，感谢同窗之恩；2用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）在五六年级，学生开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，对于综合性学习活动比较熟知，他们也具备了一定的语文学习能力。所以，对于此次研究性学习的主体为六年级的学生来说，他们能通过老师的引导进行自主、合作、探究式的学习。由于此主题与学生的生活、学习联系密切，学生研究热情高涨，具有团队合作精神，小组成员能相互协作，也都能积极参与实践研究活动。由于每个学生对小学生活、学习的感受不尽相同，生活阅历也有一定的差异，还有一些学生对研究性学习存在畏难情绪，学生的语文素养也有差异，学生对活动的感受也因为性别、年龄、个性、学习状态、思想情况等出现差异，对于学生自身所具备的能力差异也会对此次研究性学习产生一定的影响。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本课题研究的主要问题如下：1让学生感受“阅读材料”中作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2让学生懂得成长离不开自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教诲和同学的帮助。3能用多种形式、多种途径表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、演讲稿。5能在教师的帮助下，与同学一起组织策划毕业联欢会活动。本课题研究的主要内容如下： 1浏览本组阅读教材，讨论和制定相应的活动计划。2回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动；和同学一起畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，和同学合作，制作班级纪念册。3根据实际情况，有选择地开展写临别赠言，表达依依不舍之情；4把本校和本班的一些特色活动吸纳到计划中来，如出一期“再见吧，母校”的黑板报；为学校图书室修补、整理图书；为学校的学弟学妹赠送一本好书活动；开展“我为母校修桌椅”的活动及“我为学校留芳名”的签名活动；举办“毕业班篮球赛”活动；策划并举行一次毕业联欢会。本课题研究的基本方法如下：1资料收集分析法；2展示法；3行动研究法。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1将搜集的资料（班级和本人的照片）装订成册，制成班级纪念册。2制作同学赠言卡片或贺卡并办展览。3通过制作班级博客、成立班级QQ群，加强师生联系，增强师生感情；4记录学习过程，写下自己的体会与收获，为毕业留下美好回忆。5撰写活动报告，记下活动过程。 6通过小组制作的PPT，展示每个学生不同时期的活动体会及来自自己、同组组员、他组以及老师、家长评价形成的综合评价。六、资源准备电脑、相机、彩色卡纸、打印机、照片等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认真听取课题介绍；了解本次活动的学习目的；学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求；学习此次综合实践活动的注意事项。介绍研究性学习的内容、方法；利用单元导语，激发学生学习兴趣；组织学生讨论可以开展哪些活动；介绍此次活动的注意事项，如预防安全事故、意外事故等。2012年11月26日至27日第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题编写毕业纪念册；为老师同学写临别赠言，送上真情与祝福；离校之前为母校赠送美好礼物。组织学生讨论；与学生一起筛选课题，确定研究的课题；指导学生使用美术技巧和表达技巧编写班级纪念册、写赠言；对礼物的选择、活动的策划给予指导。2012年11月28日至12月3日成立课题组学生根据自己的个人专长和喜好进行自由结伴成组；确定组长，组长根据组员的特长进行分工；填写好活动计划表。进行分组指导，注意发挥学生专长；指导学生做好分工合作的准备工作；确定组长、组员的责任；指导学生填写好活动计划表的内容。形成小组实施方案小组商定初步定出课题实施方案。根据分工制定研究计划，分配研究时间，研究内容，各成员搜集资料点等；各小组交流汇报研究计划；学生对实施方案进行修改、改进，使之更合理。设计“研究方案”模版，为学生制订研究计划提供指引；与学生交流实施方案的可行性与科学性；为学生提供课题研究资源的支持；指导学生怎样修改活动方案。第三阶段：课题实施阶段1个人或小组搜集、整理、交流资料；2写赠言、信件等；3搜集反映小学生活的主题照片，布置主题黑板报，数码照片由个别同学做成PPT课件；4写下自己的感受，准备毕业联欢的朗诵或演讲；5举行传接仪式，向学弟学妹赠送一本好书的活动，传承富有特色的校园文化；6给校长写一封建议书，为学校发展出金点子；7.为学校做一件好事，如修理课桌椅、拔草等；8策划并举办“毕业班”联欢会和毕业班“篮球联赛”。1及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难；2指导学生阅读“阅读材料”，帮助学生掌握赠言、倡议书、建议书、演讲稿的写作方法；3在整理资料的过程中对有困难的小组给予必要的指导（比如方法、资源补充等）；4参与学生的综合性活动，如“写赠言”“参加联欢会活动”，与学生一起体验毕业的依依不舍，建立深厚的师生情；5老师对于学生活动提供场地、提供器材、给予时间保证，并及时指导学生进行修改，使之更完善、完美。2012年12月4日至12月10日八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）这次综合性学习活动中，同学们以饱满的热情，认真的学习态度，积极主动参与活动。通过一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，增进了师生情，活动充分体现了综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。通过活动，每个学生都得到锻炼，得到提高。在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力，同时磨练了意志，增强了团结协作的精神。整个研究性学术习过程，嘘声都能按照计划要求，开展实施，落实到位。由于此次综合性活动得到了学校的大力支持，尤其是“写赠言、建议书、倡议书、为母校做好事、举办毕业联欢会和篮球赛“，这些活动学生都能很有兴致地参加。但由于有一部分学生认为毕业考试、学业很重要，对于参与活动存在一定的心理顾虑。有的组开展活动比较慢，需要老师给予及时的帮助和指导。另外，在“毕业班联欢会”活动中，加深了师生感情，但有的节目质量不高，这与毕业班学业比较重、学生文艺才能欠缺等有关。希望在以后的活动中，更得到其他任课老师的支持与帮助，以提高活动的质量。最后，限于时间比较紧，学生的语文素养是否都能得到提高还有待研究。