人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教学设计2.doc

小红帽教学设计【教材分析】 这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，小红帽这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。【教学目标】 知识目标 用天真活泼的声音演唱歌曲 能力目标 引导学生积极参与歌曲的创编 情感目标 通过学习让学生学会自我保护。【教学重点】熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。【教学难点】1、一字多音的演唱2、创编动作表演歌曲【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计目的组织教学 谈话导入 1、欢迎同学们来到快乐的音乐小屋。今天老师为你们带来了一份礼物，大家猜猜是什么？ 2、老师今天给你们带来的礼物其实是一个童话故事。请同学们自己看看倒是是什么故事？播放故事课件。3.故事我们看完了，谁能说一说：小红帽给外婆送糕点的时候是什么样的心情？那小红帽高高兴兴的去为外婆送糕点时，路上偏偏遇见了谁呀？那大灰狼的本性是什么样的呢？请同学们做一做大灰狼凶狠残暴的表情吧？同学们表演的太形象了，那小红帽遇到大灰狼之后他害怕了吗？那她又是怎样表现的呢？3、揭示课题小红帽，引出这就是我们今天所要学习的歌曲。学生猜测，情绪高涨。学生在听故事的过程中很认真。学生进行讨论回答老师的问题，课堂气氛异常活跃!轻松的谈话，让学生能尽快投入到活动中，而且让大家猜测礼物，充分带动课学生的积极性。学生在观看动画片的同时能集中注意力.通过回答问题使学生了解了小红帽的歌词，学习歌曲做铺垫。聆听感受歌曲 学唱歌曲 1、播放歌曲，感受情绪。2、再听歌曲，感受旋律。 3、教师进行总结 同学们听的非常认真，下面我们就来学唱这首歌曲。 1、老师朗读一遍歌词。 2、教师带领学生读一遍。 3、组织学生接龙读歌词。 4、教师范唱一遍。 5、请同学们跟老师一起来学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。学生唱的不准的乐句，重点教唱。6、刚才同学们学的那么认真，我相信你们一定都学会了，现在让我们跟着琴完整的演唱一遍。 7、跟着伴奏音乐完整演唱一遍。听完歌曲，学生讨论歌曲情绪。学生认真倾听。学生跟读。分成两组，接龙读歌词。学生认真体会感受歌曲。学生学唱的非常认真，感觉自己唱的不准确的地方能主动提出来。学生唱的比较准确。让学生多次聆听歌曲，使学生充分的感受歌曲。 接龙读歌词可以让学生尽快熟悉歌词。 教师范唱给学生起到了一个好的引导作用。了解学生学唱的情况。分析处理歌曲 1、解读歌词，唱出歌曲中的情绪变化。第1、2乐句：要去看外婆了，应唱出高兴的心情。（指生唱）第3、4乐句：与前两句形成对比，要唱出对大灰狼的害怕。（指生唱）第5、6乐句：随旋律变化唱的抒情优美。（指生唱）2、有感情的跟伴奏演唱歌曲。 3、分组演唱歌曲，不唱的一组同学拍手伴奏。能按老师的要求完成。个别生不能达到要求，老师重点指导。个别生唱的较准确，然后集体演唱，教师指导。全体同学能按老师的要求演唱好歌曲。让学生更准确的演唱歌曲。 表演歌曲同学们喜欢这首歌曲吗？你想用什么方式表现这首歌曲呢？ 1.学生自己创编动作，教师巡回指导。 2.选出同学上台表演。 3.全体学生一起表演唱。 教师给予激励性的评价。 学生讨论。 学生各抒己见，能发挥出自己的特长。 在台上能积极自信的表演。讨论能带动学生的情绪。使课堂气氛更加活跃。 培养学生的创新能力 培养学生能够大胆的表演，发展了表演能力。 小结同学们今天的课表现的非常好，请问歌曲中的小红帽表现好吗？我们应该学习她什么样的品质？如果你们遇到像大灰狼那样的坏人应该怎么办呢？ 同学们说的非常好，老师也相信同学们一定能做