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新安边镇中心小学电子教案 四 年级 科学 学科教学设计第3单元第7课时 总课时数：32 授课时间:2014年11月20日 备课人：吕东升 课题3.7保护我们的听力学习目标1、 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声2、 通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法3、 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯重点认识到保护听力的重要性难点知道各种控制噪音的方法教学准备教 学 过 程一、引入左一片，右一片，隔座山头不见面，要是你还猜不着，你再听我说一遍。（耳朵）二、远离噪声1、描述噪声的特征和我们的感受：噪声即噪音。是一类过高过强引起人烦躁而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、 音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。2、小资料：0 20分贝：很静，几乎感觉不到； 20 40分贝：安静，犹如轻声絮语； 40 60分贝：一般，普通室内谈话； 60 70分贝：吵闹，有损神经； 70 90分贝：很吵，神经细胞受到破坏； 90 100分贝：吵闹加剧，听力受损； 100 120分贝：难以忍受，呆一分钟即暂时致聋； 120 190分贝：极度聋或全聋； 190分贝及以上：导致死亡。 三、如何控制噪音呢？1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？-小组讨论。（在发声物体处减弱例如，给大型机器装上固定底座，给吸气、排气管上加消声器。改造成振动小的机器；在传播过程中减弱例如：将噪声污染严重的工厂、车间建在远离市区的郊外；把噪声来源的厂房门窗背向居民区和学校，并且装上门窗帘；在街道上和住宅间设置屏障或植树造林；在人耳处减弱可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。 ）2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？四、课后延伸1、听觉保护常识：洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎；异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量应调至中度或以下；在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听；发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。2、温馨提示：经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等） 板书设计保护我们的听力噪声即噪音。是一类过高过强引起人烦躁而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、 音
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