（教育随笔）精彩,无处不在

精彩，无处不在！重庆市万州区鸡公岭小学 吴娟回想初为人师时的我，经常会因孩子们的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，有时认为教孩子很累、很烦，甚至是“糟糕透了”，有些后悔当初的选择。现在逐渐成熟的我会经常反思自己：在我们抱怨孩子“糟糕透了”的同时，是否有想到他们 “精彩极了”呢？其实，在孩子们中间，精彩是无处不在的，重要的是，我们要有一双善于发现精彩的眼睛，有一颗用心感悟美丽的心。“语言”之精彩语文园地二的“日积月累”中有一首有关花名的歌谣，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。我采用了自读、互读、指名读、分组读、赛读、齐读等多种方式让孩子们熟记儿歌，他们很快就能熟读背诵了。当我正准备往下一环节教学时，一个学生高高举起小手说：“老师，我也能模仿编有关花的儿歌！”当时，我大吃一惊：我原本是考虑过让学生创编，后来，我认为难度较大，所以就省略了此环节，没想到我立即请这位同学回答。他大声地说道：“二月玫瑰送情人”，全班同学顿时都哈哈大笑起来。我连忙说：“说得有道理呀！情人节的时候，玫瑰花不是开得正艳吗？”当即我就夸奖他编得非常有创意，这位孩子乐滋滋地坐下了。一句“二月玫瑰送情人”点活了孩子们的思维，打开了孩子们的话匣子，他们都纷纷开始了自己的创编。有的说：“二月兰花飘清香”，有的迫不及待地说：“三月山茶红似火”，还有的一口气编了两句：“四月杜鹃满山坡；五月牡丹显富贵”，一副决不服输的样子。孩子们的声音一个比一个大，“精彩”一个接着一个，课堂气氛顿时异常活跃。给我印象最深的还有两句：“九月百合穿婚纱；缤纷月季月月开”。当时真令我惊讶不已！这还是只有八、九岁的孩子呀，怎么此时个个都像是一位学识渊博的大作家呀！看来，我们老师千万不要低估孩子们的能力，其实他们更富于想象，比成人更富创造性。所以，我们一定要多给孩子们创设机会，提供展示自我的平台，让孩子们在自由和谐、轻松快乐的氛围中充分发挥创造的潜能，不断闪烁智慧的光芒，尽情释放创造的灵性！我要感谢那位最先举起小手的同学，是他让我见到了这精彩的一幕！我也要感谢给我呈现 “精彩”的所有孩子，是你们让我感受到了成功的快乐，享受到了教育的精彩。“行为”之精彩九月的天气依然那么炎热，人们都感到酷暑难耐，在学校的孩子们每天都会买上一、两瓶矿泉水、易拉罐解渴。但清洁卫生却成了老大难问题，地上经常会出现孩子们不经意间丢的瓶子、罐子。对此事我时常在班上进行批评教育，但还是不能完全杜绝，真是令我伤透脑筋。一天早上，班上的劳动委员兴冲冲地跑到办公室对我说：“老师，老师，我想到了一个两全其美的好主意！”“什么好主意？慢慢说。”当时我还不明白他的来意。他迫不及待地对我说：“我有办法解决清洁卫生的问题！我们可以将同学们丢弃的塑料瓶、易拉罐收集起来，不但可以解决同学们乱扔的现象，还可以将它们拿到废品收购站去卖，将换回的钱作为班费期末给同学们买奖品！”我一听，惊讶得不得了：是啊！这不就是“变废为宝”吗？我怎么没想到呢？我高兴地拍拍他的肩膀，问他：“你怎么想到的？”他说：“昨天我看见我奶奶就将家里不要的塑料瓶、废纸盒拿到废品收购站去卖，我灵机一动，我们班上不也可以这么做吗？”我高兴地夸他是一位善于动脑、热心称职的班级小干部。我立即来到教室，告诉全班同学这个两全其美好主意，大家都纷纷举双手赞成。当天课间，我就看见了精彩的一幕幕：同学们一个个将喝完的瓶子、罐子丢进垃圾筒里。有的原本打算喝一天的水“咕咚咕咚”几下子就喝完了，目的就是为了让垃圾筒里多一个瓶子，为班上多挣一毛钱；有的甚至一连喝了两瓶，真是可爱到了极点；更有甚者，跑遍整个校园到处搜寻，哪怕是垃圾堆里，捡到一个瓶子高兴得不得了，仿佛“如获至宝”我看在眼里，喜在心里，为这些可爱的孩子们而高兴，为孩子们行为的转变而欣喜，为孩子们的纯真美丽而感动。当他们换回第一笔资金“七元八毛钱”的时候，全班同学都兴奋不已，因为他们都亲历了“用辛勤劳动换回成果”的整个过程，意义非同寻常。接下来的日子里，教室里、校园里再也没有了瓶子、罐子的踪影，有的是孩子们到处忙碌搜寻的影子，是孩子们生龙活虎的英姿，校园面貌焕然一新。“一个小小的主意”竟让我的教育收到了意想不到的效果，看来，孩子行为的正确引导不仅仅依靠严肃地说教，更需要灵活变通的方式方法。这样，孩子们才会逐步学会自我教育、自我管理，孩子们言行举止间才会透出更多的“精彩”。“心灵”之美丽一年冬天，天气出奇地寒冷，当时流感盛行。我也抵挡不住寒流的侵蚀，得了重感冒，急性咽喉炎发作，声音嘶哑到后来甚至说话都很困难。孩子们看在眼里，记在心里，一句句关爱的话便不约而至。“老师，你怎么了？”“老师，你说话小声点儿。”“老师，您请假休息吧！”“老师，”听着一声声发自内心的话语，看着一双双真诚的眼睛，我感到一股暖流涌上心头。第二天一早，我还是坚持上课。当我走在教室外的走廊上，一阵阵清脆、响亮、整齐的读书声传入我的耳朵。“这是真的吗？原来早读不是一向令我头疼吗？怎么今天”我简直不敢相信自己的耳朵。我透过窗户向里望，原来，全班同学在班长的组织下都在认真的早读，连原来最不认真的几个同学也一改常态，读得十分投入。我面带微笑走进教师，孩子们先是略一停顿，显示出惊讶状，但随即又放声朗读起来，声音比刚才更响、更亮。我环视了一下孩子们，个个显得出奇的可爱、乖巧。当我的目光落到讲台上是，不由得颤栗起来。一张张自制的小卡片，一幅亲手描绘的图画，上面写有许多祝福问候的话语，令我倍感温馨。尽管礼物是那么稚拙，但孩子们的心是那样的纯朴善良。还有一束鲜艳的康乃馨，望着它，就像望着孩子们那纯真的笑脸。再定睛一看，还有两盒西瓜霜和一瓶“川贝枇杷膏”，上面工工整整地写着：老师，对不起，是我平时让您操心了，从今天开始，我要做个让您放心的好学生。XX。这不是一向最让老师头疼的孩子吗？我天天收到同学关于他的“投诉”，不知批评了他多少次，他竟“不计前嫌”，一如既往地喜欢我。此时，我心里盈满了太多的惊异，盈满了太多的感动。这些才八、九岁的孩子呀，放学回家还要妈妈亲亲的小宝贝呀，此时，却满怀欢喜地把关爱送给自己的老师。受到这么多孩子的关爱，夫复何求！当我把目光移到黑板上时，“一颗爱心”图案，里面写着全班同学真诚的问候：祝老师早日恢复健康。转瞬间，诚挚的一声问候已传入我耳，深深打动我心。刹时，我的眼睛湿润了，我忘记了孩子们平日的“调皮捣蛋”，我忘记了孩子们的“上课接嘴”，我忘记了孩子们的所有不是。我整个人被孩子们浓浓的爱意包围着。噢，我可爱的孩子们，此时，我真的想把你们搂在