8的乘法口诀教学设计

1 8 的乘法口诀教学设计 一 教学内容 九年义务教育西师版六年制小学数学第三册教科书第 42 43 页教学内容 二 教材及对象分析 8 的乘法口诀 这部分知识是在学生已经掌握了 1 7 的乘法口诀的编制过 程 初步掌握乘法口诀的意义 会运用 1 7 的乘法口诀进行简单的乘法计算的 基础上进行教学的 教材处理 8 的乘法口诀 的口诀引入 不是抽象地直接 搬出口诀 而是先根据螃蟹的只数来数腿数 这样形象的例子 进而推导出 8 的乘法口诀 学生易于掌握和接受 三 教学设计思路 本节课是学生在有了 1 7 乘法口诀的基础上学习的 由于学生已有基础 学生学习并不抽象 比较容易理解 我遵循儿童的认识规律 思维特点和启发 性的教学原则 在教学中通过创设情景 感知操作 讨论尝试等教学手段 引 导学生运用多种感官参与学习和探索新知 帮助学生逐步悟出 8 的乘法口诀的 由来 沟通新旧知识的内在联系 顺利地掌握口诀的编制过程 并帮助记忆 考虑到低年级学生的年龄特点 在学习过程中穿插一些摘苹果的游戏 吸引学 生的注意力 调动学生的积极性 四 教学目标 1 让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程 了解 8 的乘法口诀的来源 2 理解 8 的乘法口诀的意义 能记住 8 的乘法口诀 并能用乘法口诀进 行简单的计算 3 运用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题 4 通过编制乘法口诀 培养学生运用类推的方法学习新知识 5 让学生获得成功的喜悦 培养学生学习数学的兴趣 五 教学重 难点 教学重点 熟记 8 的乘法口诀 并熟练运用 教学难点 掌握 8 的乘法口诀 2 六 教具 学具准备 多媒体课件 口算模型 七 教学过程 一 创设情境 引入新课 设计意图 通过画图创设情境 让学生感受数学来源于生活 数学就在我们 身边 从而激发学生学习新知识的兴趣 同时灵活运用教科书提供的统计表 找准新旧知识的连接点 自然引出新知识 教师 你们知道 1 只螃蟹有几条腿吗 学生 8 条 教师 现在小明和小红想统计一下 1 9 只螃蟹的腿数 可他们统计到 4 只 螃蟹就遇到困难 你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们吗 下面请同桌的同 学合作完成 看谁最快 教师 5 只螃蟹一共有多少条腿 学生 40 条 教师 请说说你是这样想的 学生 1 4 只螃蟹有 32 条腿 5 只比 4 只多一只 就多 8 条腿 32 8 40 条 学生 2 因为 5 只螃蟹就是求 5 个 8 是多少 我用了 五八四十 这句口 诀 教师 这句口诀可以写成几出几个算式 学生 5 8 或 8 5 两个算式 教师 6 只 7 只呢 同上 教师 谁知道 8 只螃蟹一共有多少条腿 学生 64 条 教师 这里是求几个几 怎样把它编一句口诀呢 这就是今天我们要学习 的内容 8 的乘法口诀 板书课题 二 师生互动 探究新知 教学例 1 1 看情境图写算式 教师 刚才小朋友们知道了 8 只螃蟹一共有 64 条腿 你们能根据它写出算 3 式吗 学生 8 8 64 板书 教师 9 只螃蟹一共有多少条腿 学生 72 条 教师 是求的几个几呢 学生 求的是 9 个 8 是多少 教师 怎样列式呢 学生 8 9 72 或者 9 8 72 板书 2 看算式编口诀 教师 你们能编出乘法口诀吗 请 4 个小朋友一组讨论 学生汇报讨论情况 八八六十四 八九七十二 板书 3 总结并记口诀 教师 请小朋友们观察 8 的乘法口诀 你发现了什么 学生 8 的乘法口诀有两句 学生 下一句口诀的积比上一句口诀的积多 1 个 8 教师 每句口诀表示什么意思 学生 每一句 八八六十四 表示 8 个 8 是 64 第二句 八九七十二 表示 9 个 8 是 72 教师 如果我们忘了八九得多少 怎么办 学生 想上一句 八八六十四 8 个 8 再加上 1 个 8 就是 9 个 8 64 8 72 就可以想到八九七十二 教师 齐读口诀 设计意图 师生用拍手 对口令等形式练习记口诀 激发了学生的学习兴 趣 强化了学生熟记 8 的乘法口诀 让学生在快乐中学习 三 巩固拓展 设计意图 通过形式多样的练习 进一步激发学生学习的兴趣 使学生 熟练应用乘法口诀计算表内乘法 并应用乘法口诀解决实际问题 提高学生的 计算能力 1 基本训练 4 1 看算式说口诀 多媒体出示 2 看口诀说出两个乘法算式 多媒体出示 3 拿出做好的口算模型 请小朋友拿 8 和小图外面的一个树相乘 很快 说出得数 并说出你所用的口诀 指名几个学生操作口算 2 发展性训练 1 老师拿出 5 元钱和 2 元钱 让学生算算 2 张 4 张 8 张有多少钱 2 多媒体出示 想一想 16 24 8 2 16 8 3 24 2 8 16 3 8 24 4 4 16 6 4 24 4 6 24 3 摘苹果游戏 多媒体出示 四 拓展学习 4 今天来上课的一共有多少个同学 请你根据同学们今天的座次情况列 出算式 然后小组讨论 看那个小组的办法多 小组汇报 师 小朋友可真聪明 在日常生活中还有许多问题等着我们去解决 只要 大家用心思考 就没有解决不了的问题 五 课堂小结 谈谈我们的收获 设计意图 让学生自己小结 质疑 回顾本节课的内容 使学生再次重现 本节课应掌握的知识 强化对应掌握知识的理解 发挥学生的主体作用 使学 生体验到自己成功的喜悦 1 这节课小朋友们学到了什么 是怎样学到的 学得高兴吗 你们还有什 么问题吗 你们学得真不错 今后继续努力 2 齐背