我有一颗感恩的心教学案例

我有一颗感恩的心教学案例黄华教学内容：鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课我有一颗感恩的心。设计思路：1、通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累，感悟深藏在生活细节中的爱，帮助学生看清许多熟视无睹的事实，形成一种情感的积累和冲动。2.调动学生已有的生活经验，换位体验父母对自己的关爱，将自己的认识和情感落实到实际行动中，唤起学生对父母由衷的爱与感激，提升心灵的体验。3、以生活性、实践性、活动性、平等性来构建课堂教学实施策略，生生互动，师生互动，创设对话的课堂、情感的课堂、平等的课堂、和谐的课堂。话，式的教学策略，使我和学生的交流处在一种和谐的氛教学目标：情感态度与价值观：感悟父母的亲情无价，唤起学生对父母由衷的爱与感激。知识与技能：感受父母长辈给予自己无微不至的关心与爱护，感受亲情。赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。 过程与方法：通过讨论、交流、讲故事、表演、制作心语卡等活动让学生感悟亲情，赞美亲情，感恩亲情。教学重点： 引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点： 学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。教学准备：教师准备：课件、歌曲感恩的心、诗歌等学生准备：回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流。教学过程：一、一张照片推开记忆的门1、课件出示一张学生儿时的照片，提问：同学们，猜猜他是谁？指名几个学生猜（学生猜错了，老师笑而不答）师：闭上眼睛，我们请他自己站出来给大家看。师：原来是他啊！2、是啊，我们每个同学从妈妈肚子里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，直到现在长成一名小学生，在这十年时间里，你们都发生了很大的变化。可是你们想过没有，在你们成长的每一步里，都饱含着父母多少的关爱啊？可以说父母是我们的大恩人，你们知道今年的11月24日是什么节吗？（感恩节）今天这节课让我们带着一颗感恩的心，怀着一份感恩的情，一起来用心感恩亲情，赞美亲情。板书：我有一颗感恩的心。（一张可爱的儿时照片帮助学生回忆童年的点滴，从儿时稚嫩的脸庞到现在，已是戴上红领巾的小学生，原来陪伴左右的是父母的关爱与呵护，老师用一张照片拾起了被学生忽视的而熟悉的人和事，这样开课显得自然、亲切。）二、账单分析感受亲情无价1、播放课件，出示母子帐单，学生谈感受。师：黄金是有价的,珍珠是有价的,做生意是有价的,干劳务是有价的今天,有一个孩子要跟妈妈算这样一笔账,你们来看看。2.课件展示教科书第22页的两份账单，在对比中引导学生思考:看了这两份账单，你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？3、师总结，板书：父母关爱无私。师小结：是啊，黄金是有价的，亲情是无价的，珍珠是有价的，而母爱是无价，亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私、博大而不求回报的。（板书：父母关爱最无私）（现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛苦。本环节通过两份账单的对比分析，让学生明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。）三、爱的故事感动你我1、小组交流，讲亲情小故事。师：在我们成长的道路上,少不了爸爸妈妈的疼爱,从你呱呱坠地那一刻起,爸爸妈妈就在我们身上倾注了无限的爱,在你的记忆里,一定有许多的小故事。同学们愿意讲出来和我们一起分享吗？2、师：首先，请同学们在小组里交流，让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。3、师：老师发现，我们每个小组里的同学都滔滔不绝，好象有说不完的亲情小故事，下面请我们每组派一名代表来讲给我们大家听一听，让全班同学都来分享你们的快乐吧！4、学生侃侃而谈，老师微笑注视着每个同学，适时给予真诚的回应。是啊，你真幸福。你的父母真不起，你已经能体会父母的苦心，还能为他们分担。5、课件播放课本中的故事录音，学生谈感受。师：老师刚才注意到了，同学们在讲这些亲情小故事的时候，脸上扬溢着幸福的微笑，这些亲情小故事感动了老师，也感动了我们自己，瞧！有两个小伙伴也忍不住了，他们也来给我们讲讲他们的亲情小故事。（播放故事录音）（认真地聆听，此时此刻学生和老师仿佛都已融进爱意浓浓的亲情故事中，享受着那份自然和温馨，无须任何刻意的安排。因为许多故事学生曾经亲历或者正在亲历的真实故事。这就是来自他们的生活，来自他们内心最真实的感受。）四、深沉的爱用心体验1、师：同学们，你们的故事讲得真动听。那么，能不能把自己所讲的故事编成一个小剧本，由你来扮演你的爸爸或妈妈呢？2、两组上台表演一组学生表演孩子摔伤后，父母急着送医院的情景二组学生表演父母加班后误了接孩子的时间四处找孩子的情景3、先请扮演者说说，当爸爸、妈妈的真实感受，再指名谈感受，联系自己谈。（角色扮演是一种换位体验，它能帮助学生提升心灵的体验，让学生感受父母的关爱。对父母的感激情怀也油然而生。）4、师谈（配乐）：同学们，看了你们的表演，让我也不由得想起了我的妈妈。教师深情讲述自己的父母在读书求学时对自己的关爱。大雪纷飞的三月，母亲从二河乘车到汉川，再搭轮船过汉江，又在风雪中行走六、七里到学校给女儿送棉衣，母亲把棉衣穿在女儿身上，又冒着风雪当天返回。妈妈给予了我无数的关心和呵护，在此我想把一首诗送给我的母亲妈妈的爱：妈妈是树，我是绿叶，是您给我美丽、清香；是您，使我快乐成长。让轻风捎去我的心声，妈妈，我爱您。（课堂中教师有效地利用自己的个体经验，引导学生发现和认识。老师亲述自己的感受，深情吟诵小诗，拉近了教师与学生之间的距离，使教育更真切。教师也是一个参与者，而不仅仅是一个教育者，教师的参与直接影响教育的实效性和真实性，教师要平等地参与，要把自己的体悟放进去。）五、赞美亲情情感的升华师：是啊！，父母的爱倾注在每时每刻。如果母爱是伞，我们就是伞下幸福的小苗，如果父爱是山，我们就是山上挺拔的小树，在父爱、母爱的阳光雨露下茁壮成长。那么就让我们用最美的语言，最甜美的歌声来赞美我们的父母吧！1、学生自由选择方式赞美父母（一句话、一首诗、一句歌词等）2、学生齐读游子吟，送给天下所有的父母。 师：听了同学们对父母的赞美，老师也想到了一首诗送给我们天下所有的父母。（播放游子吟）3、师小结。师小结：我们的成长中饱含着父母辛勤的养育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴，那么我们应用什么行动来回报父母的疼爱呢？（品德课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，还要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用自己的心灵去感悟。本环节让学生自由选择赞美父母的方式以及朗诵唐代诗人孟郊的游子吟，学生以此来升华和释放对父母的感激之情，回报之心。）六、学会感恩真情的回报1、学生小组交流：说说回报父母的方式。如:陪父母聊聊天，父母的生日给父母一朵鲜花，祝他们生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给爸爸盛饭、端茶等等。2、师小结板书：子女感恩有行。师：刚才听同学们说了这么多，老师发现，我们有的同学已经有了孝敬父母的准备，有的同学已经有了感谢父母的行动，对，我们做子女的应尽自己所能，回报父母，感谢父母！那就让我们行动起来，用我们灵巧的双手和一颗真诚的心做一份感恩心语卡吧！（板书：子女感恩应有行）（引导学生从感知到感悟，经历了从浅入深的情感历练和认知积累过程，从而指导践行，水到渠成。）3、伴随感恩的心的优美旋律，学生动手做感恩心语卡。七、课后延伸爱心行动1、师总结：让我们以爱还爱，学会感恩，学会回报，让爱永驻我们心中，爱的信息每天都在传递，接受爱的同时，我们也要付出爱，不仅要感谢父母，还要感谢所有帮助、关怀