双峰现象教学策略

雙峰現象教學策略2008 10 06中正國中 北市景興國中彭道明 常態分布vs 成績兩極 電腦統計成績以來 各縣市高中 職入學考試的成績都明白顯示 國文 數學 社會 自然四科成績雖有高低變化 但均維持 常態分布 的狀態 教育部 94年基測專欄 by周中天教授 英語科成績兩極化 唯獨英語一科 不分縣市 不分考生性別 二十年來每次的成績分布統計都是呈 雙峰曲線 從無例外 兩極化的省思 張武昌教授 原因可能與 教學方法 及 教學內容 有關 過度講解文法未強調語言的實用性未重視閱讀能力的培養考試內容偏重死記的知識張武昌教授教育部 94年基測專欄 双峰現象成因 國一成績呈現双峰的原因 1 小學一週一節 教學生活化 但未深化 2 聽 說為主 未配合讀 寫 未格式化 3 發音 識字與拼字教學 Phonics未落實 4 小學競賽活多 教師難以兼顧落後學生 5 未落實補救教學 或學生不願接受補救 降低双峰現象的方法 銜接1 落實國中 小銜接座談2 做好銜接工作 運用 SilentTime 策略3 舉行新生入學診斷測驗 藉以掌握其英文 拼讀能力 作為輔導的依據落實補救教學芬蘭的實際作法發現 輕微學習障碍的孩子及時補救進步很快 一 二個月即可趕上教學法與習慣的培養 降低双峰現象的方法 2 教學法與習慣的培養1 學生養成收聽廣播英語的習慣2 傳授閱讀策略 培養閱讀習慣a 課本精讀 課外廣泛閱讀b 選用英文繪本與故事叢書 奠定基礎 c 提供活潑 多元的短文 增加知識廣度 提高教學成效 降低双峰 提高教學成效 重視 基本功 的培養教學內容的统整與系統化提昇學校段考的試題品質 紮實的 基本功 善用 基本工具 教師用哪種擴音器比較好 學生的課本 練習本打開放桌上 手握筆學生回家從聽課文CD 開啓複習的第一步 奠定 基本功 的教學內容 善用CD播放對話與短文 提供充分的soundinput 培養學生的 英語耳朵 鼓勵背課文 培養學生的 英語口腔 角色扮演 培養學生的 語言情境 從默寫短文的過程 來熟悉 句子結構 奠定 基本功 的教學活動 一 課堂活動聽CD寫單字聽CD課文句子 寫出每句的 動詞 聽CD課文 寫出完整的句子 3 5句 二 回家作業 二 回家作業Day1 寫生字 並寫出含有該字的句子Day2 抄寫字典的例句 第二天交換觀摩Day3 寫生字後自己造句 第二天交換觀摩 強化教學 如何強化教學 教學 化繁為簡 教材呈現 系統化 學生動手操作 從做中學提昇段考的試題設計與品質 Phonics基礎的重要性 如果英語學習是一場馬拉松賽跑 phonics就是一雙好的慢跑鞋 是這場競賽中不可或缺的工具 摘錄自天下雜誌 教出英語力 P 99 SoundGoesFirst 1 Soundalwaysgoesfirstinlearninganylanguageintheworld 2 Teachershelptheirstudentsrecognizethesound 3 ItisadvisabletohelpthemproducesomeEnglishsoundsthroughsoundsintheirmothertongue Phonics的教學原則 1 在閱讀時教Phonics2 規則化繁為簡 以簡馭繁3 動手操作熟悉規則 LearningbyDoing Phonics兩大教學內容 1 看字讀音cute cut pepper back分音節教學aw ful a way cho co late Ken sing tonba NA na en gin EER2 聽音拼字stretcherastronaut 何時進行 聽音拼字 的活動 進行 課名頁 titlepage 教學時 教Dialogue Reading 談論插圖時 發現學生較易讀錯 拼錯某個字音時 下課前五分鐘 複習該課全部的生字時 課中想提振士氣 插播拼字活動 競賽時 Learningbydoing教學示例 fish pizza cake milk icecream apple beef chicken rice juice snack snake fish pizza cake milk icecream apple beef chicken rice juice snack snake 從單字到句子的延伸練習 T Iusuallyhavefish beef vegetablesandriceformylunch S1 S2 S3 句型寫作進階練習 T IlikeporkbutIdon tlikefish T IlikepizzaandIlikefries too S1 IlikesnacksbutIhatesnakes S2 IlikehamburgersbutIlikecakebetter S3 S4 S5 回家作業 一字一句 母音字母與長 短音的關係 母音字母與長 短音的關係 2 長 短母音的變化 有三種情況 詞類變化secret secretarysucceed success動詞三態shoot shot shotwrite wrote written名詞單 複數child children foot feet goose geese five fifth fifteen fifty 拼寫與發音之間的對應關係 完全對應rate rain ray cat cattle不完全對應arm all air bare away chocolate cabbage完全不對應father water wash watchsteak great break 拼寫與發音關係的統計 史丹福大學曾經以電腦分析字母與音位的對應關係 發現17 008個常用字當中84 是完全對應的13 是不完全對應的3 完全無法預測 文法教學 文法教學成效 民國94年教育部調查發現 全省高一新生英文能力 最弱的部分在文法 口語 0發音 1聽力 2閱讀 8字彙 12書寫 18文法 28 文法的分類 analytical puregrammar theonewelearnedincollege pedagogicalgrammar grammarforteachingpurposes theoneweteachatschoolnow 教學轉化 的能力 1 化繁為簡或以簡馭繁2 抽象概念具体化 圖像化3 專業術語 轉化成學生聽懂的語言 系統化的學習 文法是一套 有系統 的知識 理解 的學習 有 事半功倍 的效果 理解 後的概念有助於舉一反三 觸類旁通 考 祈使動詞 還是 句子結構 carefullybeforeyoubuyanewhouse 123從結構來判斷 空格到carefully應該是一個子句 但少了動詞 因此要填入Think 以構成祈使句 Youshould thinkcarefullybeforeyoubuyanewhouse 12123 連接詞與句子結構 123123連接詞123 123Shedranksomemilkbeforeshewenttobed WhileIwasmakingbreakfast everyoneelsewasinbed 考題分析 thelessonbeforeclassgivesmeabetteridea23a3baboutwhattheteacherisgoingtoteach 介名詞 子句 從結構來判斷 gives是動詞 那麼空格到class應該是句子的主詞 動詞小分類 動詞的光譜 動詞的光譜 語氣強弱 make let have help wantto getto 操控性 有強弱之分 Theteachermadethestudent shaircut 操控性強 有費盡九牛二虎之力的味道 Theteacherlettheboystandoutsidetheroom let的強制性比made弱 Havehimcomeearly Gethimtocomeearly have強制性更弱 而help的語氣居中 Iwantedhimtocomeearly 幾乎無強制性可言 所以to出現了 為何使役動詞後面接不帶to的動詞 不定詞 具有 不確定性 使役動詞 具有 強制性 說話者欲排除該 不確定性 因而省掉符號 to 不定詞符號to的意涵 V1V2 l l Iwanttoleavetomorrow Hedecidedtobuythatnewcar to 的出現頻率 英語中帶to不定詞的用途大大超過不帶to的不定詞 據統計 前者的使用率佔80 以上 後者使用率不到20 為何省掉to Atschool ourteachermadeusworkveryhard Motherwon tletthechildrenplayintheroad V1V2 l l madeworkQ 為什麼兩個動詞之間 不使用to來表動作先 後 不定詞符號to的意涵 V1V2 l l Iwanttoleavetomorrow Hedecidedtobuythatnewcar V1V2 l l Iwanttoleavetomorrow enjoy l reading V ing符號的意涵 ing進一步的意涵 enjoy l readingenjoy l l reading 感官動詞 感官動詞 2 93 2 16Cindycriedoutwhenshesawamotorcycle intohercat a bumpb bumpedc tobumpd hasbumped 教學時 以圖示取代條文叙述 IheardhimplayingtheMoonlightSonata l x l IheardhimplaytheMoonlightSonata l l play 感官動詞的考題 4 Cindycriedoutwhenshesawamotorcyclebumpintohercat 概念理解 Amotorcyclebumpedintohercat 施加動作者可以是 人 也可以是 物 A Whydothepolicewanttotalktoyou B Be