龙教版小学信息技术第一册《第九课第三关英文打字》简案

第九课 第三关英文打字教材分析：本课是龙教版小学信息技术第九课的内容，是练习了4节课的字母键位指法后，熟练到一定程度后学习的。学情分析：通过前面几节课的练习，发现三年级的孩子太好动，指法练习太枯燥，在学习过程中，要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在玩中学。教学目标：知识目标：1学会用shift、caps lock键进行大小写切换。2学习双字符键的输入方法。3学会数字键的指法要领。能力目标：熟练掌握主键盘区各个键子的操作指法。情感目标：提高学生练习指法的兴趣。教学重点：大小写键的切换方法。教学难点：上档键的使用方法。教学准备：圣诞歌，金山打字通，练习指法小游戏等教学策略：教法：采用 “情景驱动”教学方法，以完成一个个学习任务而开展课堂教学。学法：看一看、想一想、练一练、玩一玩、说一说。教学流程：一、活动导入。师：同学们，今天的课堂有点不一样是吧？有很多的老师来参观。不要紧张，为了缓和气氛，老师请来了一位客人。对，就是屏幕上的喜羊羊。来瞧瞧他说什么了！（播放课件）二、新授。1第一关：大家来找茬师：喜羊羊说大家都是闯关小高手，好厉害呀！那么我们就一起来闯关吧！请同学们看大屏幕。第一关，大家来找茬儿。同学们，喜羊羊这里有两篇歌词，你能找出他们的不同吗？（出示课件歌词）生答：一篇全是小写，另一篇有大写也有小写。师：在这2篇歌词里一共有18处不同，你找对了吗？还有哪位同学没有发现这两篇歌词的不同？2第二关：大小写锁定键Caps Lock键师：同学们真能干，都已经顺利闯过第一关。下面我们就继续观看大屏幕看看喜羊羊给我们出的新任务。（播放课件）师：喜羊羊将“如何输入大写字母”做为第二关的任务，那么如何输入大写字母呢？请同学们把书翻到43页，找到Caps Lock键，也就是大小写锁定键的使用方法。然后动脑想一想，应该如何输入大写字母。学生自学Caps Lock键的使用方法。师打开记事本，设置好字体格式，为闯关的同学做准备。师：已经有同学能够闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的。哪位同学愿意到前面来演示一下？（师表扬，给闯关成功的同学盖印章）师：同学们学的很认真。师：喜羊羊这里给我们提供了一个智慧锦囊，我们一起来看看。（介绍Caps Lock键的作用）师：请同学们想一想，使用“大小写锁定键”的时候应该先观察键盘的哪个地方？生1：注意观察键盘指示灯区的“大小写指示灯”。灯亮：全部输入大写字母；灯灭：输入小写字母。师：同学们回答的真棒！下面请同学们打开记事本，在上面输入几个连续的大写字母。（出示课件练习题）生练机师巡视指导。师：同学们练的非常好。恭喜同学们，可以继续闯关了。3第三关：上档键shift键的使用。（课件出示练习）师：喜羊羊又出难题了，这样间断的出现大写字母，如果用刚才学过大小写锁定键，应该怎么输入呢？生答。师：喜羊羊这里有一种简单的方法，介绍给大家，我们一起来看一看。（播放课件）（学生活动，AbCdEfG）师：请同学们在记事本中试一试吧。（闯关盖章）师：同学们真厉害，又闯过了一关，现在请同学们告诉老师，输入大写字母有几种方法？生答两种。师：当出现连续的大写字母时，最好用哪种方法？（对，Caps Lock键大小写锁定键）。当出现间断的大写字母时，最好用哪种方法？（对，用上档键+字母键的组合）。生总结，师补充并出示课件。师：现在老师有一个疑问了。无论什么情况下，按住上档键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？老师请同学们做一个小试验。（学生试读小试验）师：请同学们自己动手试一试吧！生打开记事本动手尝试操作。师：同学们，你们得出什么结论了？生答。师小结：小写锁定：按下键和字母组合键输出大写字母大写锁定：按下键和字母组合键输出小写字母（2分）4第四关：双字符键的输入师：同学们总结的真好。师：下面请同学们做好准备，继续闯关。（课件）生上前演示操作，师打开记事本做准备，为闯关的同学盖印章。师：在输入双字符键的时候，只要按住上档键再按你需要的双字符键，输入的就是上面的符号。还有不明白的同学吗？那就请同学们和老师一起，继续闯关！（3分）5第五关：给主键盘区的数字键分配指法。（课件）师：数字键的指法要比字母键的指法好记。12345是左手键，67890是右手键。师与生伸出手指一起背诵数字键指法。（3分）三、游戏巩固师：同学们，喜羊羊发现同学们学习的很认真，决定跟小朋友们玩一个游戏，挑战胜利的同学，将会最终赢得喜羊羊为大家准备的礼物哦，快来挑战一下吧！老师会给你们4分钟的时间进行闯关，最终能够闯关成功的同学，就可以到老师这里领取你们的礼物了。请同学们开始游戏吧。(4分)师：同学们，游戏到此结束。没有得到礼物的同学不要气馁，好好练习，下次争取。得到礼物的同学不要骄傲，别让后边的同学追上你们。设计意图：利用游戏来提高学生练机的兴趣。四、活动小结师：同学们，通过这节课的积极探索，我们的收获可真不小！请大家来说说这节课的收获吧！你都学到了哪些知识呀？生总结。（2分）（设计意图：通过这一提问，让学生对本节课所学知识进行总结、巩固、整理。）师：同学们在这节课里学的非常认真。老师高兴的笑了，看到我笑了，喜羊羊也笑了，有的同学没有得到礼物，难过的哭了。你能在记事本上输入这样的表情符号吗？有兴趣的同学课后自己试试看吧。师：下课！（0.5分）设计意图：课后延伸，让学生自己试着打出表情符号，学生很感兴趣。教学反思：本节课根据书上的内容，本来应该是进行金山打字通第二关英文打字的单词练习的。但是只通过金山打字通的练习来进行学习，太枯燥。小学生的特点就是好动，长时间的静默练习根本是不现实的。而且讲课的时候，每一个步骤讲到后都需要对学生进行巩固练习，只用金山打字通软件进行教学，显然是跟不上讲课的节奏的。所以我对教材重新进行了一番设计，把闯关得喜羊羊礼物这一情景贯穿了整节课堂，增添了趣味性，又激发了学生的好胜心。这样在玩中学，玩中练，又学了新内容，又不会厌烦，一举两得。而且在设计本节课的时候，又为以后的课程做了铺垫。比如说要用到的记事本就是下一周要学习的内容。本节课，有自学部分，如大写锁定键的用法，有教师演示部分，如上档键的使用方法，也有打游戏进行练习的部分，如最后的打地鼠游戏等等。在最后的结束语部分，用符号打出各种表情，又再一次勾起学生回家后练习的兴趣。我没有留家庭作业，但是我