小学数学与实践应用

小学数学 小学数学与实践应用 摘要 新课程改革后 数学在实际生活中的运用情况仍不 理想 特别是针对乡镇级及以下的小学更是非常严峻 然 而数学源于生活 同时又服务于生活 生活离不开数学 生活作为数学的源泉 数学更是离不开生活的 关键词 数学 实践应用 新课程改革 今年教小学五年级数学 学习完第一单元小数法以后 进行了一次测验 试卷的最后一题是关于水费的分阶段计 算 但是整个五年级仅几个学生做出来 题目中要求根据 上月读数和本月读数算出本月用水吨数 然后分阶段算出 水费 大部分学生用上月读数加上本月读数 算出一个月 几千元的水费 这说明学生对实际生活中的水费并不了解 同样的教科书上关于出租车 电费 通讯费以及快递费等 实际生活中分阶段收费的内容 学生也均不能理解 现如今 实际与综合应用已经以独立的内容领域进入 了小学课堂 这既是新课程改革的一个亮点 也是目标结 构体系的一个特色 旨在引导学生在学习过程中体会数学 知识与实际生活的联系 培养学生运用知识解决实际问题 的能力 然而 在实际教学中 小学教育特别是农村小学 教育 大部分还处于强于基础 弱于应用 强于答卷 弱 于动手 强于考试 弱于创造的情况 这种情况是多方面 原因造成的 首先 每位教师对新课程改革的理解不同 对实践与 综合应用教学的落实也不同 造成这种局面的原因也是多 方面的 第一 教师本身的个人素质参差不齐 每位教师 在教育观念 能力等方面各有不同 第二 整个社会对考 试分数过于看重 导致应试教育在教师心中仍占很重要的 比重 获得高分仍是部分教师的教学目标 从而在一定程 度上否定了实践应用的作用 第三 很多学校特别是乡村 学校缺少实践的条件 导致教师无法进行实践活动 其次 家长过于重视分数 且忽略家庭教育 部分家 长的观念仍认为学生到学校考高分才是重点 并没有看中 实践活动 并且认为教育是教师的事 用分数去评判一个 教师是否优秀 从而忽略家庭教育对孩子的重要性 未引 导孩子将课堂所学应用到实际生活中去 再次 学生本身个体差异 每个学生在观察力 理解 力 逻辑思维能力等方面存在着差异性 这些都会影响数 学在实际生活中的运用 同时 小学阶段的学生自身的思 维能力不够 大多会受到教师和家长的影响 把应试教育 当做去学校的目标 总之 新课程改革后 数学在实际生活中的运用情况 仍不理想 特别是针对乡镇级及以下的小学更是非常严峻 然而数学源于生活 同时又服务于生活 生活离不开数学 生活作为数学的源泉 数学更是离不开生活的 在这里 我有几点粗浅的想法 1 让教师充分认识 教学与实践应用 的联系 运用是教学的最终目的 它应是学生在教师的指导下 建立在学生已有知识基础的前提下 进行的教学活动 教 师要改变之前的老旧观念 认识到教学与实践应用之间密 不可分的联系 在不断的教学实践中总结经验 同时 学 校可多组织相关方面的培训 帮助教师进一步认识教学实 践的作用 建立相关的研究课题 专门组织研讨课 观摩 课 让教师能尽快理解实践与综合应用的教学内容 从而 引导学生将教学融入到实际生活中 用所学的知识解决生 活的问题 这既是能培养学生学习数学的兴趣 也能更好 的提高学生的综合素质 2 给 教学与实践应用 提供更好的条件 学校对实践性教学应该投入更多 如专门性讲座 加 入教学工具等 让学生从应试教学的束缚中解放 充分去 理解数学的价值 数学跟生活密不可分的联系 听相关讲 座 让学生更了解素质教学当下所需要的教学活动形态 教学工具让学生能够比较直观的去感受教学的实践应用 从而改变学生的学习观念 更好的理解数学以及相关实践 应用 3 家庭教育同样起到重要作用 父母作为孩子的第一位老师 在孩子每个阶段的教育 都起到相当关键的作用 教学活动不仅仅是教师的工作 同样也是父母的大事 家庭教育对孩子的影响力很大 所 以父母也需要更新观念 从分数至上的理念里转换出来 更多的去引导孩子将学校学习来的知识用于实践 例如乘 坐交通工具时 可告诉孩子所乘坐交通工具的费用标准 逛街购物时 可告诉孩子购买的物品怎样计算价格 缴纳 生活用费时 可告诉孩子具体怎么计算等等 在教学孩子 的同时 更能让孩子对 上知天文 下知地理 的父母树 立一种崇拜感 在学习的同时 拉近与孩子的距离 增强 情感 4 学生需要更投入 教学活动中 教师和学生都是非常重要的组成部分 学生通过教师的教而学 学生的投入显得很重要 只有学 生认真投入 才能理解教学内容 才能更好的投入实践运 用 学生如果不够投入 一知半解 连应试教育都不能满 足 更不能说学以致用了 学生在投入学习的同时也要认 真地投入生活 在解决实际生活中的问题时 去发现数学 的影子 从而感受到知识的力量 知识的实用价值 把所学的知识应用到生活中去 是学习数学的最终目 的 为了让学生更好地学习数学 我们应该让更多地联系 实际 贴近生活 达到生活材料数学化 数