物理人教版九年级全册欧姆定律教学设计.docx

课 题课型备 课 时 间科目备课人年级组欧姆定律新授物理九年级教 学 目 标1、知识和技能：1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。2.学会解答电学计算题的一般方法。2、过程与方法：1.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系2.情感、态度、价值观：培养学生解答电学问题的良好习惯 教学重点欧姆定律的内容及表达式教学难点欧姆定律的应用一， 新课导入提问：上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律。二， 新课讲授活动一：自主学习1.让学生阅读课本，得出欧姆定律的内容，并让学生齐声朗读。 学生：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 2让同学根据欧姆定律的内容自己写出欧姆定律的表达式，并让学生在黑板上书写。学生： 强调：这是欧姆定律唯一的表达式。3.公式中符号的意义及单位：U ，R ， 。 4.教师补充;欧姆定律中的三个物理量是针对同一段导体同一时间而言的，使用时要注意单位的统一性。活动二：延伸探究1. 让学生根据欧姆定律的表达式，写出欧姆定律的变形式学生：U=IR ,R=U/I 提问：根据欧姆定律的表达式能否说导体的电阻与导体两端电压成正比，与导体中的电流成反比？为什么？考，相互讨论，并作答。 学生：不能，因为电阻是导体本身的一种属性，它的大小与电压电流无关。老师强调：千万不能这么说，R=U/I只是为我们提供了计算电阻的一种方式。活动三：学以致用，用欧姆定律解决实际问题。 例题：一辆汽车的车灯接在12V的电源中，灯丝电阻为30，求流过灯丝的电流。 上展示解题过程，提示注意解题三步骤。三课堂小结：你学到了什么？学生：欧姆定律的内容和表达式，以及用欧姆定律解决实际问题。四：当堂检测1一个电熨斗的电阻是0.1K，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？ 2.在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，则这个电阻的阻值是多少？ 4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。 五作业布置1、如果某人的身体电阻约在3000到4000之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于 5mA，那么此人身体接触的电压不能大于：（ ）A5V B.15V C30V D36V2、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是 ( )AR甲R乙； BR甲=R乙； CR甲R乙； D无法比较3、有一电阻两端加上 6 V电压时，通过的电流为 05A，可知它的电阻为 ，若给它加上 18 V电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为 ，若导线两端电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为 。 4、如图所示的电路中，A、B两端的电压是6V，灯L1的电阻是8，通过的电流是0.2 A，求：(1)通过灯L2的电流； (2)灯L1两端的电压；(3)灯L2两端的电压和灯L2的电阻。六板书设计 欧姆定律一 欧姆定律1 内容2 表达式3 变形式4 应用 课后反思欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性,系统性.通过本节课学习,主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系,初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法, ,同时也为进一步学习电学知识,打下基础。欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流,电压,电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的钥匙.欧姆定律是本章的教学重点,也是初中物理中重点内容之一。欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主解决实际问题后，获得的感性认识。我设计教学时符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的放。本课的教学要用到前面所学到得大部分知识，这就要求教师了解学生对所学知识的掌握情况，在课前有相应的复习，为本节学生的学习打下基础。通过本课的教学我还发现了自身很多不足，具体表现在以下几个方面：1、学生的综合能力很强，这是我没想到的，我在备课的时候忽视了备学生这个环