语文人教版四年级上册白鹅

白鹅 教学设计 一 内容简介 课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆 主要 写了两方面内容 一是对白鹅与众不同的 傲慢性格 做了生动的 描绘 二是叙述了白鹅对 我 一家所做的贡献 表达了作者对白 鹅的喜爱与怀念之情 二 教学目标 一 了解写作背景 理解作者笔下的白鹅的鲜明特点 体会作 者对白鹅的喜爱之情 二 学习作者细致观察 准确描摹的方法 三 品味欣赏本文生动而风趣的语言 感受作者的生活情趣 三 教学准备 有关白鹅的音像资料 多媒体课件 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 1 同学们 你们见过白鹅吗 想说些什么吗 播放有关鹅各 种神态及活动的录像 展示课文中的白鹅图 2 简介作者丰子恺 二 检查预习情况 整体感知课文 1 读生字 新词 强调读准 颈 吭 倘 供 的字音和 看守 净角 譬如 窥伺 侍候 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 倘若 供 养不周 等词语 特别注意翘舌音 多音字的读音 2 自由大声读课文 碰到难读的字词句多读几遍 说说白鹅给 你留下了什么印象 在读通 读熟的基础上感知文本中的白鹅形象 三 学习第一 二自然段 1 课文是怎么写的 自己读第一 二自然段 你认为哪些 句子很重要 和全篇课文有联系的 用横线画下来 自学 说 说你画了哪些句子 为什么 2 学生谈体会 老师小结 整篇课文都围绕 好一个高傲的 动物 来写 第二自然段也很重要 它不仅连接第一段的内容 还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声 步态 吃相几方面 写出了鹅高傲的特点 相机板书 好一个高傲的白鹅 叫声 步态 吃相 点评 以 怎么写 为着眼点 引导从课文的中心句 过渡 段总体把握课文内容 了解表达顺序 3 齐读第一 二自然段 加深体会课文中心句及过渡段的作 用 四 学习第三自然段 1 课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢 默读第三自 然段 找出一个能表现白鹅叫声特点的词 从这个词 你能想象 白鹅在干什么 好像在说什么 把你想象到的在词语旁写一写 或者用图画来表示 本节反馈 引导学生边读边勾画词语 动手批注或画画 调动形象思维参与解读文本 从形态 声音理解和感受作者用词 的生动 准确 既培养了学习方法和习惯 又丰富了语言积累 2 通过多种形式读 带着想象读出内心感受 3 认真读课文第一至第三自然段 说说白鹅还给你留下什 么印象 学生再次交流 从 养鹅等于养狗 看出作者认为鹅很忠诚 能看守门户 从 雪白的大鸟 可以看出鹅十分可爱 从 凡有生 客进来 鹅必然厉声叫嚣 等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥 非常勇敢 非常尽职 相机板书 尽职勇敢可爱 4 指导读书方法 读书 不但要从字面上理解 还要联系 上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情 作者表面写 白鹅高傲 叫声很凶 实际是在赞扬它的尽职 勇敢 通过引读有关句子 组织小组讨论 全班交流及教师的点 拨 让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法 深入体会作 者的思想感情 学会阅读 5 带着感情读 好一个高傲的动物 品味作者对白鹅的赞 美之情 6 有感情地朗读第三自然段 感悟作者认真观察的态度和 写作方法 7 齐读本段的词语 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引 吭大叫 第二课时第二课时 目标一 理解课文内容 从白鹅的吃相中体会它的高傲 1 学生自由读课文第五 七自然段 边读边勾画出描写 白鹅吃饭时高傲的句子或词语 并在相应的句子旁边做批注 你 觉得鹅吃饭时是怎么样的 把你的感觉写下来 教师在堂上巡 查 指导 2 教师根据检查的情况 相应出示部分相关句子 3 重点理解其中几个句子 A 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地 大踏步走上前去 饮一口水 再大踏步走去吃泥 吃草 吃过泥和 草再回来吃饭 B 这样从容不迫地吃饭 必须有一个人在旁侍侯 像饭馆里 的堂倌一样 C 因为附近的狗 都知道我们这位鹅老爷的脾气 每逢它吃 饭的时候 狗就躲在篱边窥伺 D 鹅便昂首大叫 似乎责备人们供养不周 E 因此鹅吃饭时 非有一个人侍侯不可 真是架子十足 表面说是缺点 实际上是更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅 明 贬实褒 目标二 感情朗读课文 深入品味句子的情感 目标三 学生先在课文上 找出最感兴趣的地方 或最喜欢的地方 在旁边做批注 你认为该用什么语气来读 1 学生自由练读 老师做相应点拨 2 抽查朗读效果 个别 小组 集体朗读 慢悠悠的 不 怕耽误时间 很会摆架子 傲慢 3 师小结朗读情况 出示句子 1 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地大 踏步走上前去 饮一口水 再大踏步走去吃泥 吃草 吃过泥和草 再回来吃饭 2 这样从容不迫地吃饭 必须有一个人在旁侍侯 像饭馆里的 堂倌一样 3 因为附近的狗 都知道我们这位鹅老爷的脾气 每逢它吃饭 的时候 狗就躲在篱边窥伺 4 鹅老爷偶然早归 伸颈去咬狗 并且厉声叫骂 狗立刻逃往 篱边 蹲着静候 5 鹅便昂首大叫 似乎责备人们供养不周 6 因此鹅吃饭时 非有一个人时候不可 真是架子十足 目标四 感悟写法 1 通过刚才我们读的句子中 你发现了作者写法上有什么特 别的地方呢 2 老师做相应的提示 点拨 3 小结归纳作者的写作方法 把白鹅当人来写 明贬实褒 语言风趣 幽默 运用对比的写法 4 师小结 是啊 作者用这种方法写 既突出了鹅的特点 又 表达了自己的喜爱之情 同学们都很善于发现 表达自己的喜爱之情 有很多好的方法 大可不必口口声声说我很喜欢它 请同学们课后也 认真观察一下自己喜欢的小动物 试着用我们发现的写法 把他的特 点写出来 把你对它的喜爱之情表达出来 目标五 语言积累 1