语文人教版三年级下册10、 惊弓之鸟

10 惊弓之鸟 第二课时 坪山中心小学 刘慧儿 教学目标教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉 弦 大吃一惊 本事 悲惨 愈合 孤单失群 裂开 等词语 懂得 惊弓之鸟 这个成 语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重难点教学重难点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话 要把着眼点放在引导学生理解 体验更羸 观察 分析 判断 推理的思维过程上 教学准备教学准备 教学课件 数字化设备 教学过程教学过程 课前准备 上课前开始读 读故事成语 男 第一列 女 第二列 齐 第三列 课前准备 上课前开始读 读故事成语 男 第一列 女 第二列 齐 第三列 1 复习旧识 导入新课复习旧识 导入新课 1 师 师 成语分很多种 其中有一种就是故事成语 刚才我们读的都是属于这一类 今天我 们要进一步学习的故事成语就是 生 惊弓之鸟 出示课件 2 师 师 这是我们上一节课学习的生字 同学们能够准确 流利 有感情地将它们读出来么 让老师看看你们的实力 出示课件 注意 裂开 隐隐作痛 大吃一惊 孤单失群 的 读法 3 师 师 同学们读得真棒 那课文讲了一件什么事情呢 指名答 2 深入探讨 朗读体悟深入探讨 朗读体悟 1 师 师 同学们 这是谁 更羸 出示课件 师 师 课文是怎么介绍更羸的 出示相关句子 齐读 师 师 通过预习谁能解释 能手 这个词 在某个方面做得特别好的人 在我们生活中还 有许多能手 比如画画画得特别好的 我们可以称他为 画画能手 写字写得特别好 的 可以称他为 写字能手 而更羸在 射箭方面特别好 所以我们称他为 射箭能手 出示课件 师 师 让我们把对更羸的赞美读到句子中去 齐读 2 师 师 更羸跟从魏王去打猎的时候 看到了什么 听到了什么 用 画出 生 答 板书板书 看 听 齐读 3 师 师 这时候 更羸做出了什么判断 请用 画出 指名读 指导朗读 语气肯定 自信 造句 只要 就 出示课件 男齐读 4 你相信更羸的话么 魏王呢 指名读 指导朗读 读出怀疑的语气 出示课件 女齐 读 5 听到魏王怀疑自己 更羸怎么回答 指名读 指导朗读 谦虚 有礼 男齐读 师 过渡 师 过渡 不用箭 只要拉一下弓 就能把这只大雁射下来 多么让人不可思议 我 们继续看下去 看看更羸到底是怎么射下大雁的 7 读 出示第 5 段 师 师 同学们 你们发现没有 这个自然段这么长 可是却只有一句 话 你们看 它中间一连用了几个逗号 6 个 要读好它可不容易 请同学们自己先好 好地读读 待会我们看看谁能非常正确 通顺地把它读下来 学生自读 指名读 2 3 个 齐读 师 师 这句话虽然只有一句话 可是却又讲了两层意思 请大家再仔细读读 看看它先讲了 什么 后讲了什么 生自读 思考 预设 先讲了更羸怎样拉弦 后讲了大雁怎样从半空里掉了下来 提示学生用 圈出更羸的动作 同时用 标出大雁听到弦响后的动作 此处 先利用平板 让学生在平板上作答讨论 再利用 IRS 反馈器 抢权胜利的小组派代表回答 师 师 是呀 现在谁能用你的读让我们大家都看到这两幅画面 指名读 男生读 女生读 师 师 同学们你们有没有发现 这段话中写大雁掉下来 连续用了两个 直 字 直 字 醒目 这两个 直 字的意思一样吗 第一个 直 字表示飞得急 第二个 直 表示 掉得快 谁能用手演示一下那个情景 看课件演示 师 师 那你能不能把大雁当时的样子 用你的朗读表现出来呢 并加上手势 选生读 齐读 按步骤播放课件 8 看到大雁忽然从半空里直掉下来的结果 魏王有何反应 指名读 指导朗读 语气吃 惊 赞叹 出示课件 9 更羸怎么说 指名读 指导朗读 谦虚 意料之中 出示课件 10 魏王的反应 指名读 指导朗读 感到奇怪 出示课件 师小结 师小结 对于更羸只拉弓 不射箭就能使大雁掉了下来的 本事 魏王已经是 大吃一惊 了 更羸却又说出了使他更加奇怪的原因 也使我们感到惊奇万分 那究竟为什么 更羸 能判断得如此准确呢 让我们在第 9 段中寻找答案吧 3 小组合作 解惑释疑小组合作 解惑释疑 1 师 师 更羸的这一番解释总共有几句话 我们请某组同学一个一个读下去 师 师 有四句 每句话分别讲了什么呢 请同学再自己读读这番话 看看你能读懂什么 小 组合作讨论 出示课件 2 师 师 同学们 都读懂了么 老师这里有几张词条 哪个小组派代表上来贴一下更羸观察 了什么 哪个小组来贴一下他分析了什么 哪个小组来贴一下他判断了什么 IRS 选小组 小组合作完成副板书 齐读板书 板书 板书 推理 观察 飞得慢 看 叫得惨 听 推理 分析 箭伤作痛 孤单失群 判断 不用箭 只拉弓 3 师 师 大雁为什么不用箭 只拉弓就能让大雁掉下来呢 齐读第 9 段 出示副板书箭头 IRS 选小组让一个小组上来分工合作完成副板书内容 每人摆一个说一个 最后一个由小组 长摆 齐说 接着 请小组长说因为 所以 小组员读出因为 所以 的内容 先 做记号 画虚线提示贴字处 画箭头提示顺序 伤口裂开 直往上飞 受过箭伤 孤单失群 听到弦响 心里害怕 掉了下来 4 师 师 更羸是多么会观察 分析 判断啊 让我们再次好好地感受他这个推理的过程 齐 读第 9 段 5 师 师 所以 更羸才会胸有成竹地对大王说 指名读 师 师 此时更羸已经成竹在胸 了 更羸们一起自信地对魏王说 齐读 出示课件 4 师 师 让我们分角色朗读 边读边思考 更羸是一个怎么样的人呢 女生 旁白 男生 更羸 老师 魏王 读完 同桌合作写一写 谁来分享一下 同时贴更羸人像 让 4 个同学分享 说 贴 问到比较重要的 可以问从哪里看出来的 出示课件 4 联系生活 拓展延伸联系生活 拓展延伸 1 师 师 学完这篇课文后 你现在知道 惊弓之鸟 的意思了么 指名说 就是被弓箭 吓怕了的鸟 师 师 说得对 惊 就是惊吓 弓 就是弓弦的响声 之 就是 的 人们常用 惊 弓之鸟 比喻受过惊吓 以后遇到类似的情况就特别害怕的人 说这种人成了惊弓之鸟 出示课件 2 师 让我们来做一下以下的练习 师 让我们来做一下以下的练习 指名答 指名答 师师 男生读题目 女生读出括