主题研修活动方案

主题研修活动方案 小学语文校本研修活动方案活动设计（目标、内容、形式、考核） 校本教研活动方案 一、目标 以强化精心教书、潜心育人意识为着力点，通过一年的学习、研讨、反思、实践等研修活动，提升教师师德育德意识与能力，达成教师师德建设的阶段目标任务。 教师职责：主张教书和育人统一 教师态度：提倡爱岗敬业，以育人为快乐 教师形象：要求以身作则，为人师表 教师品质：尊重信任学生，关心爱护学生 教师行为：要求学而不厌，诲而不倦，关心集体，善于协作 教师情操：提倡严于律己，宽以待人，廉洁从教，不慕虚荣 教师业务：要求严谨治学，精益求精，尽心指导，循循善诱 二、内容、形式 1.学习引领 （1）教师职业道德规范 通过学习关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法等文件让教师对职业道德规范要求、未成年人特点现状等有进一步的认识和整体把握，提高教师的职业认同。 （2）教师专业发展 通过阅读新课程教学现场与细节、聆听专家辅导讲座以及撰写心得等形式让教师进一步学习了解教育家们的思想教育理念和实践教育理论，一线优秀教师的先进的科学的教学经验，努力改变教师教学行为，提升教师专业素养，引领教师专业发展。 （3）教师自我心理调适 通过专题讲座、案例剖析、阅读书籍、讨论沙龙等形式引导教师进行心理调适，扮演好生活、工作的多重角色。 （4）教师职业理想教育 通过观看视频、阅读教师人文素养读本、论坛等形式，让教师了解什么是教师应有的人文修养、人格精神、人道精神、价值观、职业观、荣辱观等，全面提升教师的人格修养，感悟教育事业的崇高、教师的光荣，职业的幸福，增强工作动力。 2.实践体验 （1）先进典型学习 以演讲、展示等形式宣传身边的优秀教师先进事迹，组织教师学习身边优秀教师，感悟他们的师爱光辉。 （2）温馨故事撰写与演讲 开展让师爱充满智慧的光芒-温馨故事的撰写与演讲，让教师从理念到实践对热爱学生有切身感受，增强行动意识。 （3）教师志愿者活动 引导教师积极开展无偿补课、心理辅导等志愿者活动。 3.反思讨论 （1）引导反思 通过“教师每天十问”的自我反思活动，让教师不断了解自己、不断解剖自己、不断发展自己。 （2）问题查找 对照师德规范要求和先进典型，查找个人在对待学生、对待工作上存在的问题。 （3）撰写反思 结合个人和相互间的查找，反思在师德修养（职业道德、专业成长、心理调适、职业理想其中一个方面）存在的问题、原因和改进方向、措施。 （4）论坛交流 以网络论坛教师发帖的形式开展如何成为学生、家长心目中的好老师讨论。 三、考核 采用等级制考核方法，对“师德研修过程情况和师德研修目标实现情况”两个项目作考核，两个项目总分90分-100分的为优等，75分-89分的为良等，60分-74分的为合格等，60分以下的为不合格。 （一）师德研修过程情况 1.出勤率：根据教师参加报告、讲座、交流讨论等集中学习活动的次数、认真程度等情况予以考核，满分为15分。 2.作业质量：结合研修作业布置要求，根据教师完成作业的篇数、字数、个人正确的思想内容或观点等情况予以考核，满分为20分。 3.论坛交流参与：根据教师参与各项讨论、论坛发帖、交流发言的积极程度、思想认识正确程度和深刻程度等情况予以考核，满分为20分。 4.读书学习：根据研修主题开展教师读书学习活动的情况，在读书的数量、心得笔记等方面予以考核，满分为15分。 （二）师德研修目标实现情况 1.目标达成度：学校研修领导小组按照师德研修目标，根据教师的思想表现、形象塑造、能力方法、工作业绩情况，结合学生、家长、教师、条线的评教结果予以考核，满分为30分。 2.先进典型或特色表现：对涌现的先进典型教师，或工作中形成一定特色的教师予以加分，加分数不超过10分。四、保障措施 （一）组织保障学校成立师德教育与人文科学素养研修的工作小组，书记为组长，支部副书记为常务副组长，支部委员为组员，定期组织开会研究讨论师德研修活动，制定方案，认真实施，监督考核。领导小组组员分工明确、层层负责，确保师德研修活动的扎实有效。（二）制度保障建立、健全、完善各类研修制度（点名制度、考核制度、评价制度等），确定研修活动时间、负责人、内容和考核方式。（三）物质保障设立教师师德研修的经费，专列研修工作的开支，配套好研修活动的设施，如教室、现代信息设备、专题网页、影像资料、文本资料等