四年级上册《搭石》

搭搭 石石 教学重难点 体会其中的人性美 从不起眼的事物中发现美 感受美 教学过程 一 深情导入 借助第一自然段 配乐边述说 在我的家乡有一条无名小溪 五六个小村庄 分布两岸 小溪流水常年不断 每年汛期 山洪暴发 溪水猛涨 人们出工 收 工 赶集 访友 都必须脱鞋绾裤而过 夏去秋来 冰凉的秋渐渐地逼来 过小 溪就成了一个急待解决的问题 于是 淳朴的乡民们就根据水的深浅 找来平整 方正的石头 摆于溪中 供行人过溪 这就是搭石 板书 搭石 齐读 二 朗读课文 寻找美 1 明确要求 师深情提示 雕塑大师罗丹说过 这个世界不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 在这 美丽的山村 搭石成了一道亮丽的风景 让我们也拥有一双会发现美的眼睛 细 细地品读课文 边读边体会文中流淌着怎样的美呢 让我们一起去寻觅吧 板 书 寻找美 2 生深情读文 师个别指导 3 寻找美 师 孩子们 你找到乡亲们怎样美的画面呢 找生说句子 并幻灯出示 句 1 上了点年岁的人 尽管急于赶路 只要发现搭石不稳 都会及时调整 满意方去 板书 美 句 2 上下工行人走搭石 动作协调有序 声音踏踏 清波漾漾 人影绰绰 如一幅活的画 板书 美 句 3 两人相向过溪 招手礼让 闲话家常 板书 美 句 4 遇上老人则伏身背负 板书 美 三 深情朗读重点句子 感悟美 一 师 孩子们真棒 请选择一处你最喜欢的句子用你最喜欢的方式阅读 让我们一起来感悟美吧 板书 感悟美 学生自由读自己喜欢的句子 二 读句 感悟 1 你喜欢哪一处美呢 请你说说好吗 抽生说一处 师引导生悟一处 并 反复朗读 可指名读 齐读 配乐读 并深入理解 A 摆搭石 句子 生找句子 并自读 出示幻灯 后 说它美在哪里 悟美 生补充说 美 幻灯展示句子职加点词 无论 只要 一定 踏上几个来回 直到 才肯 师读关键词 生接句读 师 此时我不由得对老人肃然起敬 当他急着赶路 却发现搭石不稳时 他会怎么想呢 幻灯出示句子 a 当上了点年岁的人 发现 他不由停下匆 匆的脚步 深情地想 抽生填空 师 多么淳朴善良的老人啊 他不仅这样地想着 还 这样地做着 幻灯展示句子 b 他首先 接着 然后 望着摆放平稳的搭石他深情地 仿佛 你从从老人的身上感悟到了什么呢 抽生说 板书 奉献美 师范读句子 生配乐朗读 B 走搭石 句子 指名读句子 师 抓听觉 视觉之美 这句话给了我们艺术上的美感 我们用什么部 位感悟到的呢 耳 眼 听觉美 踏踏 视觉美 清波漾漾 人影绰绰 生齐读感悟 师 这是多么和谐的美啊 师板书 和谐美 C 相互礼让 句子 指名读句子 师 从中你发现了怎样的美呢 生自由发言 谦让美 女生读句子 D 敬老美 句子 指名读句子 师 是啊 老人心中泛起阵阵涟漪 然后 可爱而纯朴的乡民们啊 并不 止于此 出示课件 假如遇上怀抱小孩的大嫂 假如遇上身体孱弱的病人 假如 抽生自由发言 补充 师 这是一种怎样的美呢 生说 师相机板书 助人美 师 是啊 这一切本该发生在亲人身上的事 却被乡民们看作是 理所当 然 的事 你对这句话中的哪一个词想说点什么呢 抽生发言 谈对 理所当然 的理解 a 词义 认为应当这样 这么做是很正常的事 b 引申 可以看出乡民们对助人为乐已日常化了 并不以为奇 三 深情朗读最后一段 抽生配乐读 齐读 师 是啊 这搭石静静地躺在小溪中 任人踩踏 却默默无语 这正是乡亲 们默默无闻 无私奉献精神的写照 也是乡亲们相亲相爱 友好互助情感的纽带 这样的搭石和这样的乡亲 构成了一幅美妙的画卷 四 朗读 让我们在优美的旋律中再次来感悟一下乡亲们美丽的心灵吧 四 拓展延伸 联系生活 1 师 乡亲们摆搭石这么小的事物中都饱含着美 我们从中发现了作者善 于观察的好习惯 你发现我们身边有美吗 你发现了怎样的美呢 生自由说自己 发现的生活中的美 2 你打算如何创造美呢 五 师总结 其实生活中到处都充满了美 她宛如含苞的花蕊 绽放出红霞朵朵 让我们 以美的心去对待他人 以美的言去温暖他人 以美的行去付诸行动 我们将会发 现世界如此美好 人生如此美妙 最后让我们在一首美丽的小诗中结束这节课吧 美是