小学生经典诗文诵读情况调查报告

小学高年段古诗文诵读情况的调查报告 一 调查目的 为了了解我校学生诵读经典古诗文习惯的一般状况 包括 诵读兴趣 诵读原因 诵读时间 诵读范围 诵读方式 诵读 效果以及诵读环境几个方面 为 帮助小学生提高古诗有效诵 读策略的研究 课题研究提供第一手材料 同时也为当前的古 诗文教学提供可资借鉴的资料 二 调查的内容 针对目前小学生诵读经典古诗文情况 设计了 11 个题目 依序涉及诵读兴趣调查 诵读原因 目的 调查 诵读时间调 查 诵读范围调查 诵读方式调查 诵读效果调查 诵读环境 调查几大方面 三 调查对象与过程 1 调查对象 本校五 六年级学生 120 名 2 调查过程 调查方法 本次问卷调查采用集中性不记名式调查 四 学生问卷调查情况 一 古诗文诵读兴趣分析 1 你喜欢欣赏 阅读古诗文吗 选项喜欢不喜欢一般很讨厌 百分比24 16 20 22 48 31 7 30 2 你喜欢背诵古诗文吗 选项喜欢不喜欢一般很讨厌 百分比18 54 28 09 43 26 10 11 3 你是否主动背诵古诗文 选项主动背诵 老师要求 背诵 不太认真 背诵 不愿意背 诵 百分比13 48 65 73 11 24 9 55 4 你对诵读课本以外的古诗文的态度是 选项很有兴趣 兴趣一般 偶尔感兴 趣 不想去读 人数 46466620 百分比25 84 25 84 37 08 11 24 分析 针对此方面 调查设计四道问题 调查结果显示 20 22 的学生不喜欢欣赏 阅读古诗文 并有 48 31 的学 生态度一般 另有 7 30 的学生持厌恶态度 在背诵方面 喜欢背诵古诗文的学生占 18 54 65 73 的学生只在教师 要求下进行背诵 48 32 的学生不愿意或不想去涉猎课外古 诗文 可以看出 我校学生对于古诗文诵读积极性普遍不高 且以应试及教师要求下被动学习者居多 不愿意涉猎课外古诗 文 为此 在诵读过程中 教师一方面要教给学生一些如何记 忆所学知识的方法与策略 有效地帮助他们提高记忆效果 获 得成功体验 二 学生诵读古诗文原因 目的 分析 5 你诵读古诗文的原因是什么 选项 吸收传统文 化精华 提高学习 素养 感受美的 熏陶 为了应付 考试 百分 比 14 61 32 58 21 25 31 46 分析 关于此方面的调查显示 31 46 的学生 即超过 三分之一的学生以应试为目的诵读古诗文 68 54 学生出于 吸收传统文化精华 提高学习素养或感受美的熏陶为目的 结 果显示 大部分学生能意识到古诗文对他们学业及生活方面的 积极意义 因此宜通过研究 实践 寻求易于调动学生参与兴 趣 并能取得良好诵读效果的活动形式 激发全体学生的参与 热情 并探索出一条既不加重学生课业负担 又能开拓学生古 诗文学习的诵读经验 促进学生 诵读生活化 三 学生古诗文诵读时间分析 6 你一般在什么时间诵读古诗文 选项早读课上 自习课上 晚上在家 闲暇时间 百分比33 15 6 74 35 96 24 16 分析 对于诵读时间的调查 本问卷侧重了解学生在校内 与课外的诵读时间比重 结果显示 33 15 的学生主要在早 读课上进行诵读 自习课诵读的占 6 74 晚上在家诵读的 占 35 96 另有 24 16 的学生在闲暇时间进行诵读 调查数据表明 在校内 教师留给学生诵读的时间主要在早读 课上 早读课历来是诵读古诗文的主阵地 有相当数量的学生 选择在家进行诵读活动 而利用闲暇时间进行古诗文阅读的属 于自制力较强且对古诗文兴趣较为浓厚的学生 四 学生古诗文诵读范围分析 7 平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文 选项很多一般一点儿根本没有 百分比10 11 29 78 44 94 15 17 分析 新课标重视学生的记诵积累 不仅在于古诗文背诵 的数量结果 还特别强调诵读过程中的情感体验 语感培养等 调查数据表明 大部分学生选择易于背诵的诗词曲等古诗词 接近一半的学生不能获得情感体验 以调查样本为据 大部分 学生不能达到新课标规定的背诵篇目 这一现状应引起重视 五 学生古诗文诵读方式分析 8 你是否经常摘抄 并主动积累古诗文名句 选项 经常主动 积累 在老师提醒 下积累 偶尔积累 一些 从不积 累 百分比 10 67 29 78 46 09 13 48 分析 不正确的诵读方法容易导致机械记忆 不能提高背 诵速度和效果 也不利于长时记忆 同时会影响学生的诵读兴 趣 导致学习效率低下 六 学生古诗文诵读效果分析 9 你觉得老师在诵读诗文的指导上够不够 选项不够够差不多 老师教了 但不懂应 用 百分比5 62 64 04 22 47 7 87 分析 有超过一半的学生认为老师在指导诵读的接受程度 是够得 但仍然有很多同学觉得老师的指导能够更加充分 多 一些 七 学生古诗文诵读环境调查 10 家长对你诵读古诗文持什么态度 选项非常支持 一般支持 耽误学习 无所谓 百分比43 26 32 02 5 62 19 10 分析 古诗文诵读活动的开展 必须要沟通课内外 增强 家校联系共同构建和谐 积极的诵读环境 通过以上的调查分析可以看出 诵读古诗文的现状不容乐 观 主要体现在学生对于诵读古诗文的兴趣不够浓厚 诵读时 间不够充裕 诵读范围过于狭窄 诵读方式方法过于僵化 帮助小学生提高古诗有效诵读的策略研究 这一课题的展开将 注重以上方面并进行研究 小学生古诗文诵读情况的调查问卷 本问卷不记名 请在符合你的选项中勾画 1 你喜欢欣赏 阅读古诗文吗 A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 D 很 讨厌 2 你喜欢背诵古诗文吗 A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 D 很 讨厌 3 你是否主动背诵古诗文 A 主动背诵 B 老师要求了背诵 C 不太认真背诵 D 不愿意 背诵 4 你对诵读课本以外的古诗文的态度是 A 很有兴趣 B 兴趣一般 C 偶尔感兴趣 D 不 想去读 5 你诵读古诗文的原因是什么 A 吸收传统文化精华 B 为了提高学习素养 C 感受美的熏陶 D 为 了应付考试 6 你一般在什么时间诵读古诗文 A 早读课上 B 自习课上 C 晚上在家 D 闲 暇时间 7 平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文 A 很多 B 一般 C 一点儿 D 根 本没有 8 你是否经常摘抄 并主