动漫课题汇报

动漫是一个新兴学科 2011年我校被确立为动漫实验学校 为保证动漫实验的顺利开展 我校成立实验领导组织 制订实验计划 加强师资培训 确保了实验工作的有序开展 三年来 得到了市教育局信息科闫峰科长的全力支持与细心指导 目前 实验学科已由以 信息技术和美术 为牵动 拓展到 音乐 体育 品德 等学科 此项实验活动的开展 促进了现代信息技术与学科教学的充分融合 不仅帮助学生增加学习兴趣 巩固课本知识 拓展知识视野 也为学生打造了一个基于互联网与课程同步 寓教于乐的网络互动学习舞台 在这里 学习内容与教材同步 在这里 网络教育与课程学习的完美结合将学习兴趣推向顶峰 这里 是快乐学习的天堂 这里 有成长的笑语 更有成绩的飞翔 动漫课程在我校 课程安排 学校中小学每周一节动漫课 以信息技术课为主 以flash软件为设计动漫的基础软件 美术课也侧重动漫人物 动物等的设计与构成 教学效果 课堂上有了美术课上设计的基础 学生们到电脑上 利用flash软件就能简单的勾画出简单的动漫人物 动物元件 然后利用flash软件能够做出一些简单的动漫作品 作品如下 本课题从2013年4月立项开始 在学校领导的高度重视下 选取语文 信息技术 美术 音乐 体育等各学科的骨干参加此课题 课题立项 课题研究有利于促使教师去进行理论学习 用理论来指导自己的教学 用理论提升自己的专业水平 所以 在2011年我校在开展动漫教学实验的同时 申报了全国教育信息技术研究 十二五 规划2011年度重大课题 中小学动漫课程实验研究 的所属的专项课题 中小学动漫教师培训方法研究 的子课题 即 中小学动漫教师课堂有效教学方法研究 在课题申报和实验过程中 得到了市教师进修学院吕铁军主任的大力支持与指导 确保了课题的顺利立项 及实验的深入开展 以课题研究规范了实验教学 以课题研究促进了动漫教师专业化水平的发展 课题研究内容 1 探索其他学科与信息技术的整合 以提高动漫课程课堂效率 例如 美术 音乐 体育 品德等学科 2 探索出在进行动漫教学中提高学生创新能力 实践能力 为中小学动漫课程的开展提供典型案例 积累有用经验 构建与之相适应的课堂教学模式 3 调查各学科课堂教学现状 探索如何利用动漫技术来解决其它学科中的重 难点 探索动漫教师如何在课堂提高教学效率并形成适合中小学动漫教学的教学方法 4 通过课堂研究 转变动漫教师传统教育观念 提高动漫教师的教学水平和科研能力 并取得一定质量的教育科研成果 课题研究的主要活动 1 以素质为支点 倡导多样的教学方法 通过分析学生学习情况 课题研究小组已经获得教学方法研究的资料 为实现本课题研究的科学性和合理性 我们从教学方法入手开展 如何提高中小学动漫教师课堂教学水平 进一步深入研究 经研究分析总结 以 自由开放式 教学 任务驱动式 教学 竞赛激励式 教学为主要课程教学方法 开展各教学方法教学成果比较 总结经验和教训 研究结果表明 综合利用三种教学方法能够得到最好的教学效果 2 以学生为主体 建构动漫课堂的快乐教学模式 改变教师单纯灌输 秉承以学生发展为中心以及乐学而善教的思想 教学过程引导 鼓励学生主动学习 主动思考 主动发展 使学生在活动中有快乐 成功的体验 实践活动 根据 以学生为主体 的教学理念 为寻找打破教师传授 学生学习的传统教学模式 经课题组讨论研究 设置为期一周的 学生自主探索动漫教学课程 课题研究的主要活动 3 以活动为抓手 提升学生的综合能力途径一 让学生观看优秀的动漫作品 实践活动 为了让学生进一步了解动漫 通过课题组研究和分析 将国内外优秀动漫作品进行整理 比如 哪吒闹海 西游记 阿凡提 白雪公主和七个小矮人 疯狂原始人 怪兽大学等 除观看动漫作品外 我们还通过播放一些著名动漫制作公司 如梦工厂 怪兽公司动漫创意来源和制作过程 课题研究的主要活动 途径二 开展校内动漫作品比赛实践活动 为弘扬大庆精神 铁人精神教育内涵 提升精神文化的育人价值 不断提高我校学生的动漫制作水平 我校特举办 学铁人 塑品行 放飞中国梦 学生长卷绘画作品展 课题研究的主要活动 4 加强动手操作 发展学生实践能力加强动漫设计的学习 其他课程的辅助是必不可少的 通过调查学生兴趣以及实践的可操作性 我们将动漫教学融入到美术 体育 品德 音乐等基础学科中 探讨动漫教学与其他学科的联系性 通过跨学科实践培养学生的综合应用能力 课题研究的主要活动 1 利用美术课引导学生开展绘画制作和动画人物 场景 动作设计 通过扫描仪等设备将图文等模拟信号转换为数字信号并在计算机上显现 然后根据学生掌握的动漫制作技术进行动画效果的设计 最后在配上相应的音乐 文字等 通过这种方式 可以很好的锻炼学生理论应用实践的能力 提高了美术教学的课堂教学水平 学生的创造潜力也得到了很好地锻炼 2 利用体育课以动态学习为主的特点 引导学生学会观察在体育课堂中 游戏和体育项目的动作 如 跑步时手臂和双腿的节奏搭配 仰卧起坐时身体机能的表现情况等 通过观察这些具体的动作 可以让学生学会将整体化为部分 实现动画制作 动作的分解 积累动漫创意设计素材 为创作出更自然更接近真实的好作品 3 音乐的创作灵感来源于真实的情境画面 所以音乐也可以成为动画设计的创作源泉 成功的动漫都离不开好的音乐 好的音乐能使动漫的形象更加丰满 根据动漫的形象配以相应的音乐 带给人完美的视听享受 学生通过动漫课程的课程学习 已经掌握了基本元素的制作方法 如何将音乐表达的抽象感情转换为具象的视觉感知 最简单的一种表达方式就通过动漫技术实现歌曲配图 通过这一教学实践 很多学生在歌曲配图方面有很大进展 4 在品德课程中 我们更注重的是学生心理健康的培养 通过鼓励学生制作动画课件 讲故事的方式以及课程内容动漫展示 使教学内容更形象化更容易引起学生共鸣 便于学生理解 同时 品德课还肩负着让学生明白动漫制作必须具备道德底线 不能以动漫等任何形式制作传播危害国家和他人利益的事情 课题研究成果 1 通过课题研究的开展 动漫教师对课程教学目标的把握程度提高了30 教学方式也由原先的传统单一的讲解演示方式转变为多种教学方式融合 通过下图可以看出 本课题的研究使动漫教师教学质量明显得到提高 图1课题研究过程中学生动漫学习能力变化情况 2 为了解动漫教师课题研究分组前后 教学水平及学生学习动漫课兴趣 及其他学科学习的情况变化 分层教学一学期后对两个班的学生的各不同层次进行随机调查 数据统计结果如下 表一 课题研究成果 3 为进一步验证课堂教学方法 自由开放式 教学 任务驱动式 教学 竞赛激励式 教学 以及综合运用三种教学方法的综合教学法是否得到学生的肯定 符合学生的实际情况 课题小组对课题研究前后 动漫教学学生课堂收获情况进行了问卷调查 调查结果显示 课程开展前后学生动漫技能操作情况大幅度上升 其他基础学科的学习兴趣也同步增长了约10 学生的动手实践能力明显提高 图2课堂教学方法与方式效果统计图图3学生课堂学习效果情况统计图 课题研究成果 4 动漫教学的跨学科运用 使得学科之间的联系性将之前增强了30 其他基础学科的教学活动中动画使用率比之前提高45 全校教师的计算机应用能力不在仅局限于Microsoft办公软件的运用 许多教师可是实现简单的动画制作 课题研究成果 石景辉论文 Flash在中小学动漫课程中的应用 王树东论文 中小学动漫课程教学研究 于海宇论文 动漫对中小学生影响的研究研究性学习 秦小书论文 关于有效开展中小学动漫课程教学的几点考 蔡瑞青论文 美术与动漫 王洪论文 关于中学美术课开展漫画教学的思考与实践 刘芳论文 浅谈动漫在中小学美术教学中的应用 宗琳琳论文 浅谈动漫作品中音乐的重要性 王爽论文 体育动漫 以上论文已经在国家级刊物 教育教学科研论坛 教育教研 等杂志上发表 课题研究成果 改进与完善 1 继续