13法国资产阶级革命.doc

课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容法国大革命和拿破仑帝国共几课时1课型新授第几课时1教学目标知识与技能：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握人权宣言的基本内容、法国大革命的影响。过程与方法：对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。情感、态度价值观：1培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。2培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。教学重难点重点：人权宣言的颁布 法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策难点：雅各宾派和拿破仑教学资源1、教材2、课标3、通过对英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的异同点比较，有利于提高学生的综合比较能力。预习设计1、18世纪、 法国社会 森严 社会成员分为 1789年7月14日 、巴黎人民攻占 、揭开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕 。资产阶级颁布了 、宣称人们生来自由、权利平等 似有财产不可侵犯。2、1789年7月 等人被送上断头台 、法国大革命的高潮结束 1799年 底 发动政变 后来称帝、建立帝国历史上称 ，他还颁布了 ，巩固资产阶级的统治 。3、法国大革命摧毁了法国的 ，传播了 对世界历史 的发展有很大影响 。教学环节学生活动教师活动调整与反思默写旧知预习检查1默写第12课2校对预习作业1展示第12课默写内容2检查预习作业创设情境激趣导入1、学生认真阅读教材。2、学生回答后紧跟教师思路，进入新内容的学习。1、指导学生阅读教材P78拿破仑加冕图及导入框内容。2、提问：法国在18世纪发生了什么重大事件？自主学习获取新知（一）法国大革命1、学生认真阅读教材，概括法国大革命的背景。2、学生认真阅读教材，归纳为：颁布人权宣言1792年，废除君主制，建立法兰西第一共和国处死国王路易十六。3、回答：巴黎人民再次起义，将雅各宾派推上统治地位。4、学生从雅各宾派对外、对内的措施上分析。5、思考后回答。6、学生从革命原因、革命发布文件、革命打退外国军队的进攻等方面理解记忆法国大革命的意义。7、尝试进行分析归纳。（原因相同、领导阶级相同、影响相同）（二）拿破仑和他的帝国1、阅读教材，回答：资产阶级期望稳定统治对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡。拿破仑个人的接触才干。2、积极讨论，踊跃发言。法典对外战争的积极作用、消极影响。3、积极思考能指出两位同学说法的片面性。1、指导学生阅读教材P78-79小字内容和彩色插图，提问：法国大革命的背景是什么？2、指导学生阅读教材P78-79的正文内容，提问：资产阶级掌权后是怎样对法国进行改造的？3、肯定学生的回答，提问：法国是怎样应对外来干涉的？4、提问：为什么说雅各宾派专政是法国大革命的高潮？5、指导学生完成P80“动脑筋”。6、指导学生总结法国大革命的意义。7、指导学生分析归纳英国与法国资产阶级革命的异同。1、指导学生阅读P80本目下的大字和小字。归纳拿破仑上台的原因。2、让学生分组讨论：如何评价拿破仑的内外举措？教师认真指导和总结。3、指导学生阅读P82“动脑筋”。巩固练习质疑释疑完成练习题巡视学生作业完成情况，根据学