以研究的心态做教育-

中学历史工作站群号 177290416 个人信箱以研究的心态做教育 西北大学附中周宏2014年7月 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱一 我们的故事 新教师入职面临着诸多困难 其困难的程度常常是没有经历其中的人难以体会的 对于怀抱专业理想 富有上进心的新入职教师来说 面对教育现实 他们的困惑就更多了一层 有人说 做教师难 做年轻教师更难 做新入职教师难上加难 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱一 我们的故事 请说出我们自己的故事 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱一 我们的故事 刚上班时 我特别紧张 总怕把什么事情弄糟 无论是管学生还是教课 都想把事情做得无懈可击 为了表示我的郑重 第一个月我一直都穿着西装 本以为会赢得学生的尊重 结果学生给我了一个雅号 黑猫警长 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱一 我们的故事 对于教学 我特别认真 有时为了备好第二天的课 我会熬到晚上两三点钟 然而第二天到教室里一讲 效果却很不怎么样 我知道我还有很多东西要学 但这样的结果令我十分沮丧 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱一 我们的故事 刚开始的时候 自己上课可能有点严肃 学生的课堂反应不是很好 我就在课下搜集了一些笑话 当我发现学生不专注的时候给他们讲一个活跃一下课堂气氛 刚开始觉得还行 后来渐渐的觉得有些学生听完了还是很难回到我的课堂 好像是听课的学生不论你讲不讲笑话或者故事 他们都在听 而不听课的还是一如既往 后来渐渐的发现当有些学生的课程越来越落下来的时候 就开始在课堂上打盹 睡觉 然后我就想把这些同学也带动起来 就说如果发现有人睡觉的话 就让这些学生来表演节目 其中有一个班里 有些平时就不学的学生上课就专门找瞌睡的学生 然后举报 反而使得课堂又变得混乱起来 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 新入职教师必须处理的两重关系新入职教师必须面对的两个矛盾 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 现行体制下学科教学的关系模型 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 一 新入职教师必须处理的两重关系 1 人 人 的关系具体说 教师 学生特殊性 任务指向性三个着眼点 教师自身的成熟程度 学生进入课堂的准备状态 教师特质与学生状态的匹配程度 三者动态相关 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 一 新入职教师必须处理的两重关系 2 人 知识 的关系具体说 教师带领学生 有目的地建构知识特殊性 人 教师与学生 状态的不确定性三个着眼点 教师对知识的驾驭程度 不是掌握 而是驾驭 即触类旁通的程度 学生的学习准备状态 心理的 知识的 特定知识内容对于特定学生的可解读性 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 二 新入职教师必须面对的两个矛盾 1 学生应然状态与实然状态之间的矛盾具体说 大学教科书里的学生 自己学生时代的同学的状况 教室中的学生的真实状况影响 从知己知彼的预设变为不知己亦不知彼的尴尬 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱二 对于困难的理性思考 二 新入职教师必须面对的两个矛盾 2 教学预设与教学实施之间的矛盾具体说 备课时心中所设想的教学状况 教室中真实的的教学状况影响 努力未能得到预想中的回报 产生挫败感 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱三 解决之道 一 可资借鉴的路径 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱于漪老师的故事 教师一个肩膀挑着学生的现在 一个肩膀挑着国家的未来 让生命和使命结伴同行 母语是一个民族进共同体的最后的精神家园 民族语言是民族文化的根 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱于漪老师的故事 一辈子做教师 一辈子学做教师 我能不能做一名合格的教师 就看我一辈子怎么努力学做教师 我一辈子学做教师有两根支柱 第一根支柱是学习 勤于学习 第二根支柱是勇于实践 两根支柱的聚焦点就是反思 不断地反思 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱于漪老师的故事 三次备课第一次备课 不看任何参考书与文献 全按个人见解准备教案 第二次备课 广泛涉猎 仔细对照 看哪些东西我想到了 人家也想到了 哪些东西我没有想到 但人家想到了 学习理解后补进自己的教案 哪些东西我想到了 但人家没想到 我要到课堂上去用一用 是否我想的真有道理 这些可能会成为我以后的特色 第三次备课 边教边改 在设想与上课的不同细节中 区别顺利与困难之处 课后再次 备课 修改教案 三个关注 关注自我经验 关注文献资料 关注课堂现实两次反思 反思经验与理念 反思设计与现实 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱同辈教师 茶建南的故事 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱同辈教师 茶建南的故事 新兵小茶昆明三中孙璐小茶是新来的 去年9月刚刚当上老师 成为我们办公室的一名新兵 论长相 小茶长的很喜庆 小眼睛 小脸庞 一笑起来 眼睛就斜斜的变成一个八字 一脸的褶子 像个老柿子 论学历 他可是陕西师大历史系的高才生 不能说学贯中西吧 也可以称得上饱读诗书 而且勤于动笔 年纪轻轻 就积累了二三十万字的随感 让我非常佩服 茶建南的QQ空间 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱三 解决之道 二 国家对我们的要求2012年2月 教育部下发 幼儿园教师专业标准 试行 小学教师专业标准 试行 中学教师专业标准 试行 专业标准 的基本内容构架包含了专业理念与师德 专业知识和专业能力3个维度 14个领域 框架结构基本一致 但在具体内容上有所不同 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 专业标准 是国家对合格中学教师的基本专业要求 是中学教师实施教育教学行为的基本规范 是引领中学教师专业发展的基本准则 是中学教师培养 准入 培训 考核等工作的重要依据 分 基本理念 基本内容 实施建议 三个部分论述 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 基本理念 一 师德为先 二 学生为本 三 能力为重 四 终身学习 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 基本内容 维度 领域 基本要求维度 专业理念与师德专业知识专业能力 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 专业理念与师德维度 领域 一 职业理解与认识 二 对学生的态度与行为 三 教育教学的态度与行为 四 个人修养与行为 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 专业知识维度 领域 五 教育知识 六 学科知识 七 学科教学知识 八 通识性知识 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱中学教师专业标准 试行 专业能力维度 领域 九 教学设计 十 教学实施 十一 班级管理与教育活动 十二 教育教学评价 十三 沟通与合作 十四 反思与发展国家实际已定出了付费标准 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱三 解决之道 三 出路美国心理学家波斯纳 Posner 曾提出教师成长公式 经验 反思 成长 我国心理学家林崇德也提出 优秀教师 教学过程 反思 的公式 教师专业成长的反思包括 自我指向反思和任务指向反思 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱备课的差异专家教师不仅有课时计划 还有单元计划 月计划与年计划 而新手型教师一般只有课时计划 原因在于 新教师由于知识经验的限制 不能思考太多问题 只能把有限的精力放在当天或第二天的教学上 学科内容呈现上的差异专家教师拥有更多学科内容知识 更能揭示并呈现知识之间的内在联系 新手教师学科知识较少 并倾向于呈现独立的知识点 难以揭示知识之间内在联系 四 方向 新手教师与专家型教师的比较 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱提问策略与反馈策略的差异专家教师倾向于提出更多问题 提问与追问 学生回答正确后会再提出一个问题 促使学生深入思考 学生回答错误后 一般会再提出另一个问题 或给出针对性反馈 告诉学生问题解决过程中哪一步导致了错误 新手教师 倾向于仅告诉学生回答是正确还是错误的 驾驭与掌握的差异应对意外教学事件上的差异专家教师能够把学生的反应和问题纳入下一步的教学中 同时确保教学仍然顺利进行 能够在学生与教学内容间达到一种平衡 新手教师不能有效回应学生所提出的问题 可能会惊惶失措 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱有研究表明 非专家教师从浏览问题到着手解决问题的平均时间为2 6分钟 而专家教师的平均时间是9 8分钟 专家教师有更丰富的个案知识 在解决复杂问题时 专家教师首先要把问题与个案进行比较 辨认 从而确定问题的性质 最终找到解决该问题的方法 所以专家教师解决问题速度较慢 但他们会提出更多的 更丰富的问题解决信息 例 学生解题仅思考哪个是对的 老师则要思考 为何此为对而彼不对 专家教师解决复杂问题的速度较慢 但他们在问题解决上具有更丰富的更多的关于问题解决的信息 中学历史工作站群号 177290416 个人信箱 13772