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文档简介

小鸡吃食(郭圩小学 胡玉婷)学情分析： 由于一年级学生年龄较小，并且好动、好奇，对学习数学有一定的兴趣。经过一段时间的学习，已经能认真听课，能在小组内进行交流，具有一定的观察问题和发现问题的能力。教学目的： 1在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。 2初步掌握“10”的加减法，并能正耐 3发展有条理的思考问题的能力。教学重难点： 重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：课件，计数器。教学过程： 一、情境导入 1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得非常好，谁能列式解答?二、探究新课110的加减法。师：看，小鸡跑到盘子那里在吃食呢，同学们再仔细看看，你发现了什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?210的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。3、巩固练习 1、连线（哪两个小动物拿着的数相加等于10） 2、 3 7 2 8 10 10 4 53、 课堂总结 你学会了什么？板书设计：小鸡吃食0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0作业设计： 把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数填在方格
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