费平人的性别决定教学设计

第 5 单元 第 15 章 生物的遗传和变异 第三节 人的性别决定 费平 合肥市第四十中学 一 教材分析 本节内容与前两节内容有一定关联 在已有知识的基础上要让学生了解染色体和 性染色体 同时要充分利用好游戏环节 让学生在游戏中领悟出生男生女的奥妙 二 学情分析 学生对性别问题很感兴趣 所以 教师应注意多从生活实际出发 通过分析 典型实例 激发学生学习欲望 增强感性认识 使学生便于理解 掌握 三 教学目标 知识目标 1 概述人的性染色体和常染色体 2 解释人的性别决定 能力目标 1 通过对图片信息的观察分析 增强学生信息处理能力 2 通过游戏提高学生的探究能力 情感态度与价值观目标 1 培养学生的团队合作精神和科学素养 2 通过开展游戏 提高学生实事求是的科学态度 四 教学重 难点 教学重点 1 概述人的性染色和常染色体 2 解释人的性别决定 教学难点 理解人的性别决定 五 教法学法 讨论式教学法 提问式教学法为主 合作学习 探究学习为主 六 教学课时 一课时 七 教学策略 创设情景 观察思考 分析讨论 解决疑难 得出结论 八 教学准备 1 教师准备彩纸 信封 学生分组合作学习 每组信封两只 一个袋中装有红色 圆形纸片 10 张 代表含 x 染色体的卵细胞 放入写有女字的信封里 另一个袋中装有蓝 色的矩形纸片 20 张 其中 10 张纸片上书写 X 另 10 张纸片上书写 Y 代表含 X 和 Y 染 色体的两种精子放入写有男字的信封里 2 教师准备 PPT 视频资料 3 学生课前预习有关内容 九 教学过程 创境导入 性染色体和常染色体 性别决定方式 课堂总结 拓展延伸 6 作业设计 教学反思 教 学 内 容 教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 性 染 色 体 和 常 染 色 体 创境导入 出示图片 生活小区里 一对老者的对白 甲 听说你要抱孙子了 乙 是啊 可还不知道是孙子还是孙女呢 甲 想要孙子吗 那还不容易 到泰山上的庙里 烧一柱高香就能栓住一个孙子 乙 是吗 那太好了 我明天就去 教师 生活中 我们经常遇到类似的情况 只要谁家添了小宝宝 人们首先要问是男孩还是 女孩 可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题 那么 生男生女到底是怎么回事呢 大家想知道 人类男女性别决定的方式吗 现在就让我们来探 讨这个神秘的话题 出示图文 同是受精卵发育的个体 为什么 有的发育成男性 有的发育成女性 视频 性染色体和常染色体 问题 正常男女体细胞中各含有多少条染 色体 常染色体多少条 性染色体多少条 出示图文 观察经过整理后的男女成对染 色体排序图 教师 男女体细胞中染色体的差异 人的体细胞中第 23 对染色体被称为性染色体 男性的性染色体为 XY 学生联 想和想象 人类与其有 何相连 激 发起探究知 识的欲望 激情 质疑 激发 兴趣 表述 交流 看书读 图思考 师 生互动 分 析讨论 表述交流 得出结论 学生开 动脑筋 迅 速回忆知识 学生好奇 把他 她 们 带进新课堂 联系生活 实际 教学内 容以问题的形 式呈现 激发 学生学习兴趣 引导学生很快 进入课堂 问题具有 明确的目的性 针对性 使用 多媒体课件体 现了直观性 生动性 直接 进入第一个知 识点 利用多媒 体技术 扩大 学生认知空间 教师引导学生 读图 师生互 动 调动学生 性 别 决 定 的 方 式 女性的性染色体为 XX 1 体细胞中 男 22 对常染色体 XY 女 22 对常染色体 XX 2 生殖细胞中 卵细胞 条常染色体 精 子 条常染色体 或 条常染色体 精子和卵细胞中 性染色体只有 1 条 精子 有 2 种 卵细胞有 1 种 教学检测 人类的体细胞中有 条性染 色体 其中男性的性染色体为 女性的 性染色体为 生殖细胞中有 条常染 色体 有 条性染色体 其性染色体为 出示图文 1 她们为何轻生 2 据专家分析 在所有导致农村女性自杀的 直接原因中 生女孩受气等都会成为妇女自 杀的导火索 3 她们为何被打 4 生女孩是女人的过错吗 游戏 生男生女的奥秘 两个同学一组 每组有 2 个袋子 一个袋中 装有红色圆形纸片 10 张 代表含 x 染色体的卵细 胞 放入写有女字的信封里 另一个袋中装有蓝色 的矩形纸片 20 张 其中 10 张纸片上书写 X 另 10 张纸片上书写 Y 代表含 X 和 Y 染色体的两种精 子放入写有男字的信封里 一个同学从含精子的袋中随机拿出一 个精子 另一个同学从含卵细胞的袋中随机拿出 一个卵细胞 放在一起代表受精卵内含有性染色 体的种类 依次判断出男女 要点 强化 理解记忆 学生读 图思考 思 想沉重 于 是跟着老师 进入第二个 知识点 不 停地想着为 什么呢 生男生 女的奥妙在 哪里 学生分 组合作学习 思绪 帮助学 生从理性认识 升华到感性认 识 信息技术 优势体现得淋 漓尽致 熟悉 巩固知识点 强化训练 形 成能力 检查 教学效果 这部分内 容与人们生活 关系密切 也 是学生感兴趣 之一 引导学 生探究欲望 提高学生的团 对合作精神和 实事求是的科 学态度以及博 爱的情感 出示 实验结果表 次数 受精卵中 性染色体组合 后代 性别 1 10 1 生男生女 是由男性决 定的 2 生男生女 是随机的 比例应约为 1 1 后代性别比例 男 女 1 1 视频 人的性别决定方式 问题 男性 女性各产生几种生殖细胞 你知道生男生女由谁决定了吗 出示 人的性别决定过程示意图 亲代 22 对 XX 22 对 XY 配子 22 X 22 Y 22 X 受精卵 22 对 XY 22 对 XX 子代 比例 1 1 出示 第五次人口普查结果 总人口男性女性男 女 北京1382 万 721 万 661 万 109 100 探究生男生 女的奥妙 科学理解生 男生女的缘 由 边学习 边思考 开 动脑筋 学生参 与进来 乐 在其中 学 在其中 正确对待生男 生女的问题 多媒体课 件提供的信息 更形象 更直 观 更生动 突破了教学难 点 通过讨论 演示学习得出 结论 进一步 明确 巩固新 知 上海1674 万 861 万 813 万 106 100 天津1001 万 510 万 491 万 104 100 重庆3090 万1605 万1485 万108 100 全国12 65 亿6 54 亿6 12 亿107 100 出示 男女比例失调的原因 1 战争原因 虽然我们现在处于和平年代 但危险时时存在 而奔赴第一现场的多数是强健 的男性 如抗洪救灾 缉毒等 2 生理原因 从生理结构上讲 男性的平均 寿命要比女性短 而人口普查是普查所有年龄段 的人 3 观念原因 一些贫困落后的地区重男轻女 的观念非常严重 4 其他原因 现代医学可以通过 B 超 基因 诊断等技术鉴别婴儿性别 而进行非法堕胎等 出示 男女比例失调的危害 1 危害一 形成婚姻挤压 婚配困难 2 危害二 性犯罪增多 3 危害三 给人口再生产带来障碍 教师 讨论遏制男女比例失调的办法 教师 情感教育 正确对待生男生女的 问题 回顾总结 常染色体 与性别无关的染色体 1 人体细胞中染色体 性染色体 与性别有关的染色体 2 理论上讲 人的性别是由男性的性染色体 决定 的 3 生男生女的机率 1 1 4 男女比例失调的原因 危害及遏制的方法 课外拓展 考考你 课后练习 理论联系实践 知识用于生活 提出问题 分 析问题 解决 问题 巩固知 识 帮助学生 正视自己的性 别 男女平等 巩固知识 要点 加深印 象 检查教学 效果 拓展知识 面 知识得到 巩固升华 十 板书设计 人的性别决定 一 染色体 1 常染色体 1 22 对